中等职业计算机专业课教学方式多样化初探

随着时代的发展,计算机在各行各业应用越来越普及,为适应社会发展的需要,很多中等职业学校都开设了计算机应用专业,但这门专业的专业课程比较深奥,对职业高中学生来说是有很大难度的。中职学校计算机专业课教学方式单一,内容枯燥,需要不断探索新的方式方法。可以从提高学生学习兴趣、利用信息化媒体、专业实训促进等方面改进中职计算机专业课教学方法。

职业高中数学教学之我见

职业高中的生源较差，学生没有良好的学习方法和学习态度，使各科教学都面临一些难题。而数学又是所有科目中最难的一科，因此，职业高中的数学教学往往成为教师和家长的心病。职业高中的学生数学学习基础较差，学习方法不当，学习心理有偏差，教师对数学教学的认识不全面，教学方法保守。为了提高数学教学质量，教师应积极与学生交流，了解学情，采用多种有效的教学方法，全面提高学生的学习能力。

微课在中职《C语言程序设计》课程教学中的应用探讨

现代社会经济的高速发展对我国教育事业提出了更高的要求。在中职学校开展C语言程序设计教学活动时,有效应用微课能够进一步提升课堂教学效果,使学生更深入地理解相关知识。要通过建设课程体系、优化课程设计、录制教学资源、建立交流机制、注重任务教学、进行实时反馈,确保在中职学校开展C语言相关课程时更科学地应用微课。

任务驱动教学法在中职《C语言程序设计》课程教学中的应用

在中职学校的计算机教学中,C语言是学习软件编程的基础,也是众多编程语言的核心部分。教师要结合任务驱动教学的特点,根据C语言教学的具体内容和教学目标,灵活地调整教学策略,强化学生对语法、算法等基本内容的理解,引导学生独立完成学习任务,提高学习效率。

中职班主任德育工作开展的有效措施

中职学生的德育是中职班主任的工作难点,由于受社会、家庭、学校等多方面影响,导致学生的德育有些缺失,对社会的发展造成影响。本文以德育缺失的状况为基础,对德育的重要性进行探讨,有针对性地提出开展德育工作的措施,为中职学生的全面发展打下坚实基础。

中职C语言教学中学生兴趣的激发

兴趣是学生学习和发展的内部动力, 学习兴趣不是与生俱来的, 主要靠课堂上教师的引导来激发. 我国中职学生大部分缺少学习的兴趣, 只有让他们对学习产生了兴趣, 他们才会主动寻求知识.通过分析学生学习 C 语言兴趣缺失的原因, 提出相应的方法与对策.

浅谈中职学生如何养成良好的阅读习惯

知识即美德,阅读即人生。语文教师应遵循学生阅读的层次与爱好,从激发阅读兴趣入手,结合课堂实践,引入情境、提升理解能力,在学生中进行阅读比拼,激发阅读学习的斗志,引导学生养成良好的阅读习惯。

做爱心智慧班主任 创团结向上班集体——中职班主任管理中的一点探索

班主任是班集体的教育者、组织者、领导者,也是学生的良师益友。一个班级能否成为积极向上、勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体,关键取决于班主任。怎样建设一个井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体,是每个中职学校班主任工作的头等大事。

顺应社会发展 培育四有新人

随着我国教育改革的逐步深入, 国家对教育结构重新进行了调整.职业技术学校和普通高中一样,都是我国素质教育的重要组成部分.作为新时期的班主任, 要顺应社会发展, 努力把学生塑造成有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的一代新人.在班级管理中, 要重视做学生的思想教育工作, 积极转变学生的思想观念, 尊重学生的个性差异, 使学生逐渐养成良好的学习习惯、 生活习惯和行为习惯, 促进学生的专业学习, 加强学生的思想品德教育.

浅谈学前教育专业学生提高英语口语的策略

随着时代的不断发展,我国教育理念也在发生改变,经济全球化趋势不断加快,人们对英语的重视程度比较高,这就需要教师对中职学生进行英语教学时,一方面要注意学生英语基础知识的教学,另外一方面要加强学生的口语知识讲解,促使学生全面学习。本文主要分析学前教育专业学生提高英语口语的策略,希望可以给教师提供一些帮助和思考。

多媒体课件为语文教学锦上添花

科学技术的迅猛发展, 使多媒体课件的运用成为课堂教学的重要形式.它不仅能把综合图像、 动画、 音响、 文本等多种效果综合到一起, 并能多角度地向学生传递信息, 扩大知识量, 创设情境, 激发兴趣, 开阔学生的视野.从而培养主体情感, 大大提高课堂效率与教学效果, 对推进教育的现代化、 改进语文课堂教学、提高学生的综合能力和提高教学质量起到重要作用.多媒体教学作为一种辅助教学手段, 不能代替教师的讲授和点拨, 需要教师合理有效地运用, 真正起到好的作用, 为语文教学锦上添花.

关于中职音乐教学中提高学生审美意识的方法初探

中职学校的学生在该学习阶段自我意识开始增强,对周围的事物敏感且好奇,是心理状态走向成熟的关键时期。而这个阶段的音乐教学是素质教育的重要内容,对于提高学生审美意识,完善学生人格发展有着自身独特的优势。教师要结合教材采用合适的教学手段,激发学生追求艺术的热情,在课堂教学中融入游戏、表演、舞蹈和律动等群体活动,创造符合情景的课堂氛围,让学生在生动的课堂教学中体会音乐艺术的魅力。本文就是探究一些可以在音乐教学中提高学生审美意识的教学方法,希望可以让学生具有面对不同时代、不同民族、不同风格音乐的直觉力、感知力和判断力,从而提高学生审美意识,达到优化音乐教学的效果。