黑龙江省医学院校体育课程现状分析与体育校本课程在高等医学院校的应用

本文采用逻辑分析法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对黑龙江省医学院体育课程模式等现状进行了分析,提出来体育校本课程在普通医学院校应用的可行性及对策。研究结果表明:黑龙江省医学院体育课程模式呈现出多种模式并存的状况,其中以"传统型"居多;体育课程指导思想出现了多样化,课程教学内容以传统教学为主,运动项目多集中在传统的体育项目上,新兴前卫体育项目开设不够,体育场馆设施和器械设施不足,室外场地的建设、维修与养护有待进一步加强。本文指出了体育校本课程如何在医学院校中发挥更好的作用,如何进一步转变体育教学观念;变更体育课程设置、修改体育教学内容;探索开放式体育课程模式;建立人性化体育课程;加强体育设施建设,丰富校园体育文化,培养学生良好的体育意识;注重体育教师队伍建设。

齐齐哈尔医学院构建和谐校园的实践

通过对齐齐哈尔医学院和谐校园建设进行实践，提倡“以人为本”，关心人、尊重人，并且促进人的健康、全面发展，为广大师生员工提供身心愉快的物质生活与精神生活环境。

基于德尔菲法医学院校本科毕业论文质量评价标准构建研究

目的构建医学院校本科毕业论文质量评价标准。方法采用德尔菲法经过两轮专家咨询确定本科毕业论文抽检质量评价标准。结果两轮咨询专家的积极系数分别为88.24%、86.67%;权威系数分别为0.885、0.895;最终的专家协调系数为0.402。确定的评价标准包括4项一级指标、13项二级指标。结论专家的积极程度和权威程度较高,两轮咨询后专家的意见已经趋于一致。

医学院校开设数学实验课必要性的研究

高等数学是医学院校开设的一门必修课,对医学生而言理论深奥,计算难度大,加大了医学生的学习困难。在医学院校开设数学实验,可以利用数学软件进行数值计算,数据分析,模拟仿真等等,其结果可以通过图形或者图像的方式直观的显示出来,有助于发现问题和解决问题,同时降低了学生的计算难度,提高了学生的学习兴趣。数学实验的开展是对传统教学的一种有力的补充。

医学院校成教生与本科生艾森克人格问卷对照分析

目的：评估医学院校成教生与本科生的人格特征表现与差异。方法：采用龚耀先修订的艾森克人格问卷（EPQ），对成教及本科学生进行测查。结果：成教生与本科生在N、L量表维度上存在显著性差异（P<0.01)；男生全体与女生全体在P、L量表维度上存在显著性差异（P<0.01)；成教男生与女生在P、L量表维度上存在显著性差异（P<0.05,P<0.01)；本科男生与女生在P量表维度上存在显著性差异（P<0.05)。结论：成教生与本科生在人格特征上存在显著性差异。

提高医学院校外文期刊利用率的八条有效途径

本文针对医学院校外文期刊利用率低这一普遍存在的问题 ,根据多年的工作经验 。

体育校本课程在医学院校开发的初探

通过对高校体育校本课程开发的研究与实践探索,在兴趣与实效的问题上搭建起一座桥梁,使学生在体育教学中能体验到运动的乐趣和价值,培养学生终身体育的意识和能力;使学生在校本课程中得到个性的发展,培养学生的创造性思维,学会学习,学会生存;使高校教师在校本课程的开发过程中,教育理念得到提高,更好地在体育实践中贯彻高等学校体育课程教学指导纲要,并结合具体实际,达到体育课程的实效,避免走形式。通过校本课程的开发,使高校教师能够以人为本、以地域为本、以校为本,探索适合自己的体育教学模式,并在实践中充分利用课程资源,促进学生个性的形成,完善体育课程体系,促进教师专业发展。

体育运动对医学院校学生心理健康的影响

通过分析体育运动对医学院校学生的自我认识、人际关系、情感、情绪、个性特征等心理健康因素的影响,使我们进一步了解体育运动不仅可以增强学生的身体素质,而且对学生心理素质的提高和心理疾病的治疗也有很大影响。

试论医学院校高校辅导员队伍建设

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,由于其工作性质的特殊性和工作职责的重要性,受到越来越多的重视。针对医学院校的特殊性,分析医学院校辅导员工作的特点及对辅导员队伍的特殊要求,提出了从实行保障、促进、强化、补充等机制方面入手,大力推进医学院校辅导员队伍专业化建设。

医学术语在医学院校英语中的渗透

医学院校因其独特的专业特色历来受到有志于从事医疗工作者的欢迎。随着国际医疗合作的逐步加强,大量医学著作涌现。该类医学著作大多采用英文撰写。为了更好学习西方的先进医疗技术,医务工作者迫切需要提升自身的外语水平。作为医学院校的英语教师,我们要针对医学院校学生的特点渗透医学专业知识。本文以外语教学与医学专业知识的结合为基础,论述医学院高校教师如何在英语课堂上渗透医学专业知识。

齐齐哈尔市服务产业发展中外语继续教育对其影响的分析

技术服务作为高新技术产业的一部分,其发展的快慢反映一个地区甚至一个国家的市场综合竞争力,外语继续教育在高新技术服务产业发展中起着至关重要的作用。齐齐哈尔市作为经济欠发达地区,高新技术服务产业起步相对较晚,在发展过程中存在着外语文化教育不足,政策扶持和落实力度不够,缺乏科技创新能力,人才待遇低及中小高新企业投融资难度较大等问题,该文针对齐齐哈尔市外语继续教育对高新技术服务产业发展的影响及其中存在的问题进行研究,并提出相应的对策和措施。

基于易班优课平台的全科医学概论课程思政教学研究与实践

教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出,课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进。本文将探讨课程思政融入全科医学概论教学,利用易班优课平台构建全科医学概论课程思政的在线教学平台、教学资源和评价系统,创新教学模式与教学流程,增强学生专业认同感、提高学生职业素养,实现应用型人才培养的教学目标。

浅析肢体语言在康复医学教学中应用②

本文从肢体语言的概念、类型及其应用方法三方面讨论了肢体语言在康复医学教学中的应用。

建立和完善全科医学教育体系 培养高素质全科医师

本文阐述了我国卫生事业深化改革与人民生活质量的不断提高对社区卫生服务和全科医师的需求。着重探讨了建立和完善全科医学教育体系的内涵和基本原则 ,要转变思想 ,更新传统的医学教育观念和教育模式。在全科医师培养中 ,确立知识、能力、素质全面提高的前提下 ,要突出其社会性、实践性、服务性培养模式的转变及制度的建设与运行措施的保障。

微课(Microlecture)结合翻转课堂(Flipped Classroom)在医学机能实验教学中的应用

目的观察在生理学实验教学中实施微课结合翻转课堂的效果。方法在我院生理学实验教学中进行微课结合翻转课堂教学,和以往教学进行比较。结果在实施微课结合翻转课堂的教学后,总成绩分数为(91.05±6.42)分,实施微课结合翻转课堂前的总成绩分数为(70.56±4.13)分。通过统计学分析显示,微课结合翻转课堂可提升生理学实验教学的总成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医学机能实验教学中实施微课结合翻转课堂教学可取得更好的教学效果。

“非典”及封校期间医学生心理健康状况及应对方式调查分析

目的 了解“非典”及封校期间医学生心理健康状况及应对方式。方法 采用症状自评量表 [1 ] ( SCL-90 )对在校各年级学生进行心理健康状况测试 ,同时自编问卷调查医学生在“非典”应激状态下的应对方式。结果 结果显示 ,受试学生躯体化等 9个因子均分都高于全国常模 ;男生除恐怖外 ,其它因子均分都高于女生。另外 ,调查表明 ,71 .9%的学生都能采取积极的应对方式 ,而只有 1 8.6%的学生采取过消极应对方式。结论 “非典”应激事件及封校与学生的心理健康状况不良有密切关系。提示应尽早给予有效干预 。