药学专业学生毕业实习带动就业的探索

基于实习与就业之间高度的相关性,在调整实习教学、在岗学习、增加校企合作的方面提出新的举措,使药学专业毕业生的实习与就业联系更加紧密,以实习带动就业,实现实习与就业之间的紧密结合。

微课辅助翻转课堂模式在临床药理学教学中的应用和反思

临床药理学是医学生医学教育的必修课之一,传统的临床药理学教学多采用灌输式教学法,教学过程中教师虽注重知识的传授,却忽略学生自主学习能力和团队协作能力的培养。应用微视频辅助翻转课堂教学模式,利用网络教学平台分享相关微视频和学习资料,学生利用课余时间,课前自主预习,课上小组讨论,课后归纳总结。教学中教师主要发挥引导和督促作用,激励和调动学生学习的主动性,增强和改善团队协作能力,翻转课堂有利于优化临床药理学教学过程,提高教学质量。

正交试验优化葛根素聚合物胶束的制备工艺

目的正交试验设计优化葛根素聚合物胶束的制备工艺。方法以mPEG-PCL为载体材料,采用薄膜分散法制备葛根素聚合物胶束;以包封率为评价指标,经L_9(3~4)正交试验设计优化,确定胶束的最佳工艺。结果薄膜分散法制备聚合物胶束的最佳工艺为聚合物与药物比例100∶1,水相体积25 ml,水化温度50℃。三批样品平均包封率为(35.5±2.12)%。结论采用薄膜分散法制得胶束工艺可行,成型性好,粒径均匀。

薄层色谱-显微红外光谱(TLC-MicroIR)联用技术检测减肥保健食品中非法添加盐酸芬氟拉明

目的:建立减肥保健食品中非法添加盐酸芬氟拉明的定性检测方法。方法:供试品用甲醇超声提取,以硅胶GF254铝合金薄层板(5 cm×10 cm)为固定相,以三氧甲烷-甲醇-氨水(11∶1∶0.12)为展开剂,在紫外灯254 nm下检视,用薄层色谱法(TLC)快速初筛后,再联用显微红外光谱法(Micro IR)对其进行定性检测。结果:在检查下的9批供试品中有2批含有盐酸芬氟拉明。结论:所建立的方法专属性强、灵敏度高、重现性好,可以作为该类保健食品非法添加盐酸芬氟拉明的快速检测方法。

TLC-FTIR联用技术检测减肥类保健食品中非法添加酚酞

目的建立减肥类保健食品中非法添加酚酞的薄层色谱-傅里叶变换红外光谱(TLC-FTIR)联用检测方法。方法样品用无水乙醇超声提取,固定相为GF254铝合金硅胶板(10cm×20cm),展开剂为乙酸乙酯∶石油醚(60～90)∶甲醇=10∶6∶1,点样量为2μl,分别用紫外灯254nm和自制的2%NaOH试纸两种检视方法初筛,再利用薄层色谱制备技术将可疑斑点分离纯化后进行FTIR检测,并与对照品的FTIR谱图比较确认。结果检测的10批样品中有5批样品含有酚酞,与采用薄层扫描法和高效液相色谱法的检测结果一致。结论所建立的方法准确、可靠,可作为该类产品是否添加酚酞的检测方法。