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论英语口语学习策略 被引量:3
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作者 王佳英 《英语知识》 2006年第5期34-35,共2页
大学英语专业教学大纲对口语课的“教学要求”是使学生“能系统、深入、连贯地发表自己的见解,无重大语法错误,语言基本得体,提高对文化差异的敏感性、宽容性和处理跨文化差异的灵活性,培养跨文化交际能力,逐步达到在英语口头表达... 大学英语专业教学大纲对口语课的“教学要求”是使学生“能系统、深入、连贯地发表自己的见解,无重大语法错误,语言基本得体,提高对文化差异的敏感性、宽容性和处理跨文化差异的灵活性,培养跨文化交际能力,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合”。由此可见,准确性、流利性和得体性是规范化、标准化口语最基本的要求。 展开更多
关键词 英语口语 学习策略 跨文化交际能力 跨文化差异 大学英语专业 教学要求 教学大纲 语法错误 口头表达 得体性
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以悲为美的审美情趣——日本文学理念“物哀”试析 被引量:2
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作者 袁宏泽 《中国民族博览》 2018年第7期217-218,共2页
在研究日本文学的过程中不难发现"物哀"是其重要的写作理念,在日本文学界是一个非常重要的理念。本文探究了"物哀"写作理念在日本文学中的应用,将正确的文学鉴赏概念引入其中,使得社会大众对于日本文化有非常正确的理解。
关键词 日本文学 物哀 鉴赏
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英语阅读理解类型题解题浅谈
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作者 刘霄 《教育艺术》 2014年第6期31-31,共1页
阅读一直是很多学生在英语考试中的一块心病,近年来英语阅读难度加大,很多学生更是无从下手,影响学习成绩。今天,让我告诉大家几个切实有效提升阅读解题技巧的方法。一、猜词义题(meaning):这样的题一定可以在文章中找到落点,出题者... 阅读一直是很多学生在英语考试中的一块心病,近年来英语阅读难度加大,很多学生更是无从下手,影响学习成绩。今天,让我告诉大家几个切实有效提升阅读解题技巧的方法。一、猜词义题(meaning):这样的题一定可以在文章中找到落点,出题者不会无缘无故让学生去猜一个词的意思, 展开更多
关键词 英语阅读理解 解题技巧 英语考试 学习成绩 学生 文章
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