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题名论英语口语学习策略
被引量:3
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作者
王佳英
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机构
黑龙江省齐齐哈尔大学外国语学院
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出处
《英语知识》
2006年第5期34-35,共2页
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文摘
大学英语专业教学大纲对口语课的“教学要求”是使学生“能系统、深入、连贯地发表自己的见解,无重大语法错误,语言基本得体,提高对文化差异的敏感性、宽容性和处理跨文化差异的灵活性,培养跨文化交际能力,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合”。由此可见,准确性、流利性和得体性是规范化、标准化口语最基本的要求。
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关键词
英语口语
学习策略
跨文化交际能力
跨文化差异
大学英语专业
教学要求
教学大纲
语法错误
口头表达
得体性
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
H319.9
[语言文字—英语]
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题名以悲为美的审美情趣——日本文学理念“物哀”试析
被引量:2
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作者
袁宏泽
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机构
黑龙江省齐齐哈尔大学外国语学院
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出处
《中国民族博览》
2018年第7期217-218,共2页
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基金
“互联网+”视阈下大学日语视听说课堂教学效能的实证研究(课题编号WY2016059-B)
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文摘
在研究日本文学的过程中不难发现"物哀"是其重要的写作理念,在日本文学界是一个非常重要的理念。本文探究了"物哀"写作理念在日本文学中的应用,将正确的文学鉴赏概念引入其中,使得社会大众对于日本文化有非常正确的理解。
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关键词
日本文学
物哀
鉴赏
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分类号
G625.3
[文化科学—教育学]
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题名英语阅读理解类型题解题浅谈
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作者
刘霄
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机构
黑龙江省齐齐哈尔大学外国语学院
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出处
《教育艺术》
2014年第6期31-31,共1页
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文摘
阅读一直是很多学生在英语考试中的一块心病,近年来英语阅读难度加大,很多学生更是无从下手,影响学习成绩。今天,让我告诉大家几个切实有效提升阅读解题技巧的方法。一、猜词义题(meaning):这样的题一定可以在文章中找到落点,出题者不会无缘无故让学生去猜一个词的意思,
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关键词
英语阅读理解
解题技巧
英语考试
学习成绩
学生
文章
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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