“三新”背景下教师素养能力提升策略研究

“三新”即指新课程、新教材、新高考。这三者是相互配合的,新教材必定要体现新课标的思想,新高考必定要体现新课标的意志。在“三新”的背景下有效提升教师的素养能力,很大程度上依赖于教师在理解“三新”的基础上,寻找到有关的策略。教师素养能力应该是“三新”在教师身上的体现,“三新”背景下教师素养能力提升的抓手在于学生的学习过程。教师要致力于对“三新”进行深度研究,要在坚持理论与实践相结合的基础上,将“三新”理论与教学实践结合起来,并在组织学生学习的过程中体现自身的素养能力。

遗传规律教学的延伸探讨

传统遗传规律教学仍然是当前高中遗传规律教学的主要方式,这种传统教学模式有其存在的现实意义。本文就传统课堂中的遗 传规律教学进行探讨,希望本文中的观点能够为高中遗传规律教学提供一些参考建议,以满足高中生物学科课改的发展需求。

浅谈高中新课程形势下教师能力的提升和调适

随着高中新课程在我省的全面推行，新课程理念对教师提出了越来越高的要求。不仅要求教师具备传统的教学基本技能，而且要具备适应新课程需要的研究能力、课程能力和现代教育技术能力。因此，教师的能力结构要优化，要更新，要充实调整。