小学语文教学中的“减负”实践活动

如何提高学生的学习兴趣,促进学生的全面发展,是当前广大小学语文老师都在深入研究的课题。本文对小学语文教学中“减负”实践活动的意义进行了分析,提出了小学语文教学中“减负”的实践策略,包括优化教学设计和作业设计;借助多媒体,开展减负增效教学活动;注重教学中的因材施教等,旨在将“减负”理念贯穿于小学语文教学的整个过程中,助力学生轻松、高质的学习。

议小学作文教学探究

在大力倡导素质教育的背景下,关注和培养小学生的核心素养成为当前主要的任务和话题。在小学语文教学之中,教师要顺应时代的趋势,认识到学生的语文核心素养是学生适应社会发展需求的一种习惯和能力。在教学实践中教师要进行优化设计,采用切实有效的语文核心素养培育方法和手段,较好地激发小学生的语文学习兴趣,促使他们积极参与小学语文学习和探究活动,提升学生的语言建构能力、思维发展能力和创造能力。

小学低段学生英语学习兴趣的培养

低段学生正处于初接触英语课程的关键时期,只有在此阶段做好对学生兴趣的培养工作,才可以保证后续教学活动的顺利推进,也才可以保证学生的高质量学习。传统的低段英语教学中,老师常比较重视基础知识的传授,忽视了对学生英语学习兴趣的培养。因此,本文对小学低段学生英语学习兴趣的培养意义及策略进行分析和探讨,期望能为低段小学英语老师的教学提供有利参考。

充分开发课程资源提高作文教学实效

语文教学包括很多内容,其中作文教学不得不说是非常重要的一部分,我们看一个班级语文水平的好坏,很多时候都是要去看一个班级作文质量的高低.而作为一名语文教师,我们想要提升学生们的作文水平,一般需要从两方面着手,一是增加阅读训练,通过阅读使学生能够打下坚实的语言基础,二是要开发课程资源,通过新形势新手段使同学们掌握好的写作技巧.让学生课前深入"生活",认真地去观察,去思考,做好观察笔记,材料准备得充分,作文课上才能畅所欲言,各抒己见,互相启迪,才有创新.多媒体教学是我们当前教育的一种新形式,丰富多彩的视听内容对于孩子们接受课程内容无疑是一种很好的辅助方式让学生多角度、多层次地观察事物,写出的作文才会丰富多彩、有血有肉.不至于人云亦云,缺乏个性与创新,才能避免"千人一面"、"千篇一律".