小学高年级英语阅读教学的有效策略分析

小学英语阅读教学绝不是简单、机械的学习生词、通读全文和回答问题的过程,而是学生积极参与,有着丰富体验和互动的语言认知过程。因此,小学英语教师在开展高年级阅读教学时,应结合高年级小学生的学习实际情况来设计相契合的教学策略,以促使学生能够再积极主动的学习过程中获得知识和能力的双提升。本文着重就在小学高年级英语教学中采取何种教学策略来开展阅读教学活动进行详细分析和阐述。

工匠精神——我和我的工作

还记得即将走上工作岗位,站在三尺讲台前的我,心飞扬。想着自己那么美丽,领着一群小鸟飞来飞去;想着自己那么神气,说上一句话也惊天动地。那时的心境,就像蓝蓝天上一片留白,兴奋着有孩子们会陪我想象;就像白马突然不再抽象,青蛙终于遇见灰姑娘;就像在遥遥路上,月光总是温柔明亮;就像在茫茫海上,我也可以勇敢乘风破浪。满眼都是美好,我哪有什么彷徨!