齐齐哈尔市区植被特征分析

1地理位置 齐齐哈尔市位于黑龙江省西部嫩江中游平原。是一个城乡兼备且郊区面积较大的城市，市区面积4365 km2，其中城区132 km2，郊区4233 km2，包括龙沙、铁锋、建华、富拉尔基、昂昂溪、梅里斯、碾子山6个区。

高效信息化课堂在高中物理实验教学中的应用探析

在物理课程中,实验是推动学科进步、发展的重要力量,同时也是学生有效掌握物理理论知识、正确联系实践的重要途径。在物理实验教学中,学生可以根据所学物理知识展开实践探索,这对于培育学生物理核心素养,提升实践动手能力、创造能力而言有着重要的价值与意义。伴随着互联网时代的来临,高中物理实验教学中也逐渐引入了信息技术,这对于教学现代化的发展起到了推动作用。众所周知,物理学科实验特征显著,信息技术能够较好发挥实验教学的作用,进而促进课堂教学的多元化,更为有效帮助学生认知物理、掌握现象,加强师生之间的深度交流。

新时期班主任的角色定位

针对今天的学生个性化、多元化特征，新时期班主任形象应该是什么样的？应该如何提高自身素质？对此，笔者进行了初步探索．认为新时期班主任角色应包含以下四个方面。

高中理科实验教学的现状与解决措施

新课程标准强调,实验探究不仅是理科教学的重要内容和学习方式,也是理科教学应当达成的课程目标.然而,实验教学在现今高中理化生教学中却成为最薄弱的环节,存在着很多值得关注的问题和需要解决的困难.为此,笔者根据自己的体会,对高中理科实验教学的现状加以剖析,并对其问题和困难提出相应的解决措施.

享受成长的幸福

经历了十年的咨询和生活磨砺,我坚强了很多,我不再会因为一两次的失败而动摇,也不会因眼前的希望渺茫而放弃……

蛙原肠胚形成模型教具的制作和使用

在动物的个体发育中,原肠胚的形成是一个动态过程。这是一个学生不易理解,教师难以描述的教学难点。由于原肠胚的整个发育过程都在直径仅为几毫米的球体内进行,所以很难直接观察。用挂图和幻灯片也不能表达动态过程。为了解决这一难点,我设计了一个简单的原肠胚形成动态模型教具,用来辅助教学,效果很好。现将该模型的制作和使用方法介绍如下:

利用网络学习空间开展教师备课的研究

众所周知,现代国内整个社会处于一个异常发达的网络时代当中,互联网在社会发展、生活过程中的应用,极大地促进了社会经济的发展,同时给广大人民群众提供了较多的便利,其中互联网在教育事业中的融入,有效地提升了教育工作的丰富性和多样性。目前国内教育部已经出台了相关的政策和制度,意在促进互联网与教育教学实践进行充分的融合,同时加强网络学习空间的建设,从而推动当代教育工作的创新改革,形成理想化、高效化的“互联网+教育”新生态,从而推进教师备课水平的提升,这对于国内当代教育工作的发展至关重要。故此,在本文中就将针对利用网络学习空间开展教师备课进行系统的研究和分析,其主要目的在于促进当代教育工作的发展。

谈高中艺体特长班的管理

唤醒是教育的真谛,是教育的最高境界。重塑自信、调适和消除不良情绪、塑造阳光心态、培养学生健康的人格,养成读书习惯等措施来唤醒激发艺体特长的生命潜能,追求学生的精神成长,是班主任老师的教育智慧。

论家庭传统美德教育的有效途径

良好的道德素质要从小开始培养、树立，这不仅是学校的责任和义务，同时也是每个家庭的责任和义务。每个家庭必须为孩子打下良好的道德基础，从多方面着眼，从学生的实际出发，与时代结合，与社会及学校的教育工作有机结合起来，才能收到良好的教育效果。

“万有引力定律”教学中核心素养的培育探研

文章以“万有引力定律”为例,浅析在教学中渗透物理学科核心素养构建创新型课堂的策略,指出教师应在课前进行目标引领,课中搭建展示交流平台,创设问题情境,利用问题引领启迪学生思维,在学生亲历学习过程的体验中完成物理核心素养的培育,为学生的终身发展奠定基础。

核心素养下的高中生物实验教学优化策略研究

教师需要积极运用实验探究性的教学思想塑造全新的教学环境,让学生能够自主动手完成后续的学习任务,这样才能够让学生完善在该领域的核心素养,其思维水平可以借此机会获得显着提升,学生的生物核心素养可以获得显着提升,学生的实践能力不仅能够获得提升,其也能够建立正确的价值观念,为学生在日后的生物领域发展奠定坚实基础。

基于思维导图的高中地理以图导学教学研究

思维导图是一种发散思维工具，也是一种有效的信息处理系统；而地图是地理学科的第二语言，承载着丰富的地理信息。教学实践表明，将思维导图整合高中地理教学，有助于学生构建知识体系，改变传统学习方式，提高地理思维能力，进而提升学生的地理学科素养。

基于核心素养培育的“三步领学”课堂构建

文章针对《普通高中地理课程标准(2017年版)》中的地理核心素养和思维结构评价要求,提出了基于核心素养、主动建构、思维结构评价的'三步领学'高中地理课堂构建策略,强调课前学习目标引领、课中问题引领、课后思维导图引领,通过创设情境、自主学习、合作探究、概括总结、反馈运用等课堂教学环节,促进学生地理核心素养的形成和思维结构的完善。

浅析在新课程背景下选修课的实施与管理

在新课程背景下开设选修课可以向全体学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间,可以进一步激发同学们的学习兴趣,拓展知识视野,为学生提供规划人生的实践机会。同时开设选修课对于深化新课程改革、落实素质教育、积极应对我省2010年的新高考有着重要的意义。在目前的教育环境下,如何开设选修课并进行有效的管理,下面是我对这个问题的思考。