通过加强教学管理提高“教学诊改”质量的有效方法——以黑龙江省齐齐哈尔市职业教育中心学校为例

中等职业教育在教学内容、课程设置、教学方法等方面仍存在诸多问题,如学生的基本职业素养不够,将技能转化为生产力的水平偏低,不能学以致用。针对这些问题,齐齐哈尔市职业教育中心学校在“教学诊改”中聚焦教学管理,不断完善职教质量,对“教学诊改”中的做法和过程进行了分析。

岗位需求驱动专业人才培养及课程体系改革——齐齐哈尔市职业教育中心学校计算机应用专业教学改革实例

一、实施背景 据教育部统计，全国在中等职业学校学习信息技术类专业的学生达到150万人，这些学生毕业后大部分（80%以上）从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作，成为计算机应用人才链上低端位置的骨干力量。

浅谈中等职业学校校企深度融合方式的探索与实践

随着我国制造业的不断发展,各中等职业学校的办学模式和人才培养模式也随之不断更新,学校和企业合作联合办学的方式得到了各学校的广泛应用。本文主要根据齐齐哈尔市职业教育中心学校数控专业和红旭达科技有限公司的校企合作的几种方式,讨论校企深度融合的重要意义和存在问题。

职业元素渗透中职英语教学 黑粤两省共育应用型人才——基于黑粤两省协作帮扶 以服装专业为例进行英语教学研究

本文以佛山市顺德区均安职业技术学校与黑龙江省齐齐哈尔市职业教育中心学校的中职服装专业学生为研究对象展开英语教学探研究,探讨职业元素渗透在中职英语教学中的有效途径。首先通过研究国家政策,结合黑粤两地服装专业人才岗位能力需求调研,分析当前的英语教学现状。其次,从学生、教师和课程三方面入手,分析在教学过程中对学生进行职业元素渗透的方法,提出职业元素渗透中职英语教学的有效途径。最后,通过竞赛、社会实践等形式进行教学效果的检验和巩固,从而实现让英语教学真正服务于专业,为社会培养更多的应用型人才,改善与企业需求脱节的现象。

我是天底下最幸福的老师

2011年3月的一个午后,我们的编辑部接到了一个来自黑龙江省齐齐哈尔市读者的电话。在通话过程中,我们了解到对方是一名中职教师,她热情洋溢地跟我们讲述了多年来从事教育教学工作的心得。她的努力,她的坚持,她的拼搏,她的爱心带给我们深深的感动。为此,我们编发了她在一次师德报告会上的发言,希望她的事迹能鼓励更多奋战在一线岗位的中职教师披荆斩棘,勇往直前。

计算机应用专业《小型局域网组建》精品课程开发案例

为了让学生能够有效地学习网络搭建和应用职业岗位所需的知识和技能,我们对课程模式、课程内容、教学方法和教学手段及考核方式等方面进行了行之有效的改革,并卓显成效。

信息技术与网页制作课程的整合研究探索

课堂教学方法的改革越来越注重教学艺术的个性化和教学技术的现代化。当今时代,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正以惊人的速度影响到教育的各个领域环节,信息技术与网页制作课程整合,运用信息技术手段充实了教学内容,运用信息技术手段改变了学生的学习方式,运用信息技术手段改变了师生的互动方式。

基于OBE理论反向设计车身修复专业人才培养模式

本文采用OBE理念反向设计方式,分析了设计车身修复专业人才培养模式的必要性,结合中职车身修复行业的发展趋势和人才市场需求,研制出本专业的培养目标,提出本校车身修复专业毕业要求,做到毕业要求支持课程体系,通过教学实施和合理的评价方法,从而提高车身修复中职生的综合能力和职业素养。

中职学校教育信息化建设采购管理研究

中职学校教育信息化建设采购行为可分四部分:规划采购、实施采购、管理采购、结束采购。每部分行为过程设计输入、工具与技术、输出三个部分。输入部分是所需条件,工具与技术是手段,输出部分是成果。采购的执行能力十分重要,采购的良好管理可降低成本,节约资金,亦可节约采购时间,控制采购的工作节奏,让信息化建设能顺利进行。