物理教学中如何培养学生的动手能力

物理教学改革的目的是培养学生的综合科学素养,它包括很多方面,其中动手能力的培养是重中之重。特别是中学生他们活泼好动,让学生在动手操作中学习物理,不仅有助于他们更好的理解物理基础知识,提高物理技能和能力,而且对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。

残缺的母爱

在从事班主任工作的二十年中,岁月留给心灵的是更多的沉淀,而学生带给我的是无限的感悟。在我的教学生涯中,可以说是酸甜苦辣,五味俱全。作为一名班主任我始终相信,用火一样的热情可以温暖每个孩子的心灵,用知识的甘露可以使每个孩子理想的花朵盛开。

立足核心素养——优化课堂教学研究

核心素养作为初中历史课堂中一项的重要的内容之一,其在教学中也具有着非常重要的作用。有效地培养初中生的历史核心素养,在教学中对于提高他们辩证分析历史事件能力,认清是非、树立正确的人生观、价值观和社会观都有着举足轻重的作用。

合作学习模式在初中数学教学中的应用

随着我国新课改发展进程的不断加快，在最新形式的教育模式背景下，传统的初中数学教学模式和方法已经不能满足当前社会的应用于需要。在教学效果和质量上要想追求进一步的提高，教师就应不断发展教学创新，将已有的成功教学方法加以改良，不断提高自身的教学能力和教学效率。作为初中数学教学来说，合作学习教学模式的引入可以说为原有的教学方法注入新鲜血液，已经被成功应用于很多教学模式中。本文笔者则针对初中数学教学来简述合作学习模式在初中数学教学中的具体应用效果及方法，以供参考。

漫谈初中班主任德育的有效性

初中阶段是学生人生观、价值观形成的关键阶段,而此时的班主任则起着重要的引导作用,班主任在工作中的一举一动都在无形中影响着学生的正确观念,所以说作为班主任在教学中要重视对学生的德育教育,以保证初中生得以健康成长。

提高初中生学习历史兴趣的有效途径

兴趣作为一种非智力因素,在教学过程中的作用也越来越明显。因此说,在初中历史教学中,如何激发学生们学习历史的兴趣,变“要学生学”为“学生要学”是我们每位一线历史教育工作者极其关心的课题。

初中历史合作学习模式初探

新课改的要求之一就是合作学习,它对于提高课堂教学效率、激发学生学习的兴趣、培养学生养成良好的学习习惯都有着极大的帮助。本文就初中历史课堂教学中如何进行小组合作学习进行了初步探讨。

关于初中数学分层教学法的几点尝试

分层教学法作为一种行之有效的教学方法,越来越深受广大老师和学生的喜爱。它以每个学生的个性特点为依据,有效地发挥了学生的个人优势,大大激发了学生的潜能,最终实现了课堂教学整体的最优化。

初中物理课堂中师生互动教学模式初探

伴随着新课改进程的加快,初中物理教育问题愈发引人关注。为了响应新课改号召,作为一线初中物理教师应当加强师生互动模式的研究,以促进教学质量的进一步提高。

班主任工作中的“四则运算”

班主任工作是一个经久不衰的话题,多年以来,仁者见仁,智者见智。班主任作为班级的教育者和组织者,在学生各方面的健康成长中起着重要的作用。因此,作为一名合格的班主任,不仅具有高度的责任感,还必须具有恰当的工作方法。

有效提问,建构初中历史高效课堂

有效提问作为我们课堂教学中的一个重要环节,同时对于学生思维能力的培养也发挥着很大作用。正确、积极地提问不仅可以让我们的课堂活起来,而且还有效地激活了学生创新思维,让我们的课堂教学可以顺利进行。可见,有效提问无论是对于老师还是学生来说都很重要。