加强科学精神教育是高校培养跨世纪人才的重要任务

江泽民在党的十五大报告中指出，要“努力提高科技水平，普及科技知识，引导人们树立科学精神”。科学精神和人文精神一样，是人类思想宝库中的重要财富，是现代社会的文化基础。在科学技术已经成为“第一生产力”的现代社会，科学通过技术为人类创造了高度的物质文明。科...

马尔库塞科学技术观的“二律背反”

赫伯特·马尔库塞是法兰克福学派的重要成员，“社会批判理论”的主要代表人物之一。他在美国及欧洲的许多国家有很大影响，被认为是五十至六十年代青年学生造反运动的“精神领袖”、“发达工业社会最重要的马克思主义理论家”。在马尔库塞的社会批判理论中，有一条清晰的...

谈跨世纪的高校教师

《国民经济和社会发展“九五计划”和2010年远景目标纲要》指出:实施科教兴国战略,“教育必须面向现代化,面向世界,面向未来,致力于提高国民素质,在各个领域培养一批跨世纪的优秀人才.”这是对教育的总体要求,作为从事高等教育而且具有育人.科研和服务社会三大职能的高校,应当在实施科教兴国战略中充分发挥主力军作用,为“兴国”大业培养出更多更好的跨世纪人才.教师作为现代高校中的主体,在高等人才培养中起到决定作用.为此,做好跨世纪的高校教师必须做到:

略论邓小平优先发展教育的思想

略论邓小平优先发展教育的思想孙玉娟邓小平以革命家、战略家的远见卓识，从社会主义建设全局的高度，把优先发展教育看成是建设有中国特色社会主义的重要组成部分，要求全党同志尤其是各级领导干部重视知识，重视人才，重视教育。认真学习邓小平这一思想，对我们更好地认...

市场社会主义的新论证——罗默的《社会主义的未来》述评

市场社会主义理论是一种试图将生产资料公有制与市场机制结合起来以实现社会主义的理论。它出现于本世纪３０年代，由旅美波兰经济学家兰格首次系统提出。在５０年代到７０年代苏东社会主义国家进行经济体制改革的过程中，市场社会主义理论为苏东一些经济学家所发展，并成...

采用多种渠道 提高教学质量——“邓小平理论概论”课教学思考

“邓小平理论概论”课是以中国社会主义的经济建设、政治建设、精神文明建设和党的建设等基本问题为研究内容的马克思主义理论课。这门课的基本任务是教育大学生懂得并坚信:只有建设有中国特色的社会主义,才能发展中国。为了有效地实现这一教学目的,我们本着邓小平提出的“学马列要精,要管用的”的精神,在教学中突出思想政治教育;加强教学的实践环节;采用现代化教学手段;科学安排考试方式,提高了教学质量和教学效果。其具体做法如下: