浅谈黑龙江省科学技术馆票务管理

针对黑龙江省科学技术馆票务管理展开论述。

科学技术馆建设的重要意义

科学技术是第一生产力，成为引领社会经济发展的决定因素，科学技术需要将其转化为生产力，才能最大程度发挥作用。科技馆作为提升国民科学素质的重要场所，在快速发展的同时，也出现了一些问题矛盾。总体而言，科技馆对于科学知识的普及起到了非常重要的作用，科技馆建设工作应该也需要被重视。

科学技术馆的创新——信息化青少年培训实验室设计方案

以黑龙江省科学技术馆青少年培训实验室工程建设为例,论述了其设计方案。

浅析省级科学技术馆功能发挥现状及解决对策

省级科技馆的功能建设,既要有一定的核心功能,站在一定高度符合广大公众日益增长的科普传播需求;又要因地制宜,根据各省的经济、人口、发展水平来确定具体的拓展功能,使其功能发挥不脱离当地实际情况,加快建设具有自身特色的科普场馆。

以“元素的地图”科学课为例浅析STEM教育在科普场馆的应用

文章以科技馆里的科学课为例,从STEM教育与科技馆教育的关系、科技馆教育活动现状两方面论述了STEM教育理念应用于科技馆课程设计与实施的必要性和迫切性。以黑龙江省科学技术馆“元素的地图”科学课程为例,剖析科技馆展览教育活动应用STEM的设计开发思路,探讨“探究”“实践”的核心理念,并对课程的反馈进行总结,为将STEM教育融入科技馆课程设计提供参考。

浅谈免费开放实施后带来的变化与对策——以黑龙江省科技馆为例

科技馆免费开放,是全面贯彻落实党的十八大精神,向公众提供公平均等科普公共服务的重要内容,对于提高我国全民科学素质,丰富人民群众精神文化生活,建设创新型国家、文化强国、美丽中国,推进社会主义核心价值观建设具有重大意义。免费开放政策是一把双刃剑,给科技馆的发展带来机遇和挑战。场馆的免费开放,考验着科技馆的承载能力和社会公众的文明素质,带给科技馆较大的运营压力,也带来了促进转变创新的动力。本文以黑龙江省科技馆免费开放工作实施情况为例,对免费开放后科技馆的展览理念、运行机制、管理模式以及对公众开展科普服务等方面的转变与对策进行了分析和探讨。

黑龙江省科技类博物馆服务体系发展现状研究

当前我国各省公共文化服务发展迅速，黑龙江省科各技类博物馆落实政府要求，免费开放、推陈出新：举办多种主题活动、开设不同展览、走农村进社区、多馆联合设计文化旅游线路等，争相为公众打造文化大餐。本文从服务体系构成的角度从政策、基础设施、服务内容、人才、经费五个方面分析黑龙江省科技类博物馆服务体系的发展现状。

黑龙江省科技馆展教队伍的建设与提升

一、现代科技馆体系对展教队伍的新要求目前,越来越多的科技馆已经认识到教育活动的重要性,“展品是科技馆的灵魂”已经逐渐被“教育活动是灵魂”所替代。而科技馆的教育活动不应该只局限在“小实验”、“小制作”或者是“参与展品就是教育活动”这个层面上,应该让“体验展品就如同在做科学实验”。

黑龙江省科技场馆开展科普工作的几点思考

科技馆是我国开展科普工作的重要场所,科技馆开展的科普工作具有影响力大、覆盖面广、易于公众接受的特点,成为我国科普工作的重要组成部分,对提高全面科学素质起到了至关重要的作用。本文针对科技馆事业发展中存在的问题,以黑龙江省科学技术馆为例,对黑龙江省地区的科技馆的科普工作现状进行了阐述和分析,以及如何在省级科技馆的辐射带动下开展好全省的科普工作进行了思考,以期对黑龙江省地区的科技馆应对发展不均衡、科技馆模式化、缺乏思想内涵等问题的影响,进一步做好科学普及工作。

黑龙江省科学技术馆科学传播现状及对策分析

黑龙江省科学技术馆作为开放15年的'老馆',其在科学传播过程中受到广大公众的认可,并逐步形成现代科技馆体系。但其在展区建设、人才培养、教育活动开展等方面仍然存在一定的问题;扩建场馆实现特色展区建设,建立人才培养的长效机制,拓展教育活动的内容和形式,通过这些对策和方法,从而更好的促进黑龙江省科技馆科学传播发展。

电子通讯技术的多领域应用分析

作为现代信息化的基础,电子通讯技术在各行业、各领域发挥着无可取代的作用。它为人们的生产与生活提供了巨大便利,近些年,电子通讯技术在更多的领域得到了普及和应用,本文就针对电子通讯技术的多领域应用进行具体分析。

对科技馆科普教育活动与学校科学课程相结合的思考

科技馆的科普教育活动和学校科学课程的有效结合,将有助于提升学生的科技知识的掌握程度。但科技馆通常因为展品的限制学生在对科技馆参观完后很难与日常生活有机地结合在一起,这样就造成了学生对科技知识的认识和实践相互脱节。作者而将在本文中研究如何将科技馆科普教育活动和学校科学课程实现有机地结合,推动学生科学素养的不断提升。

科技馆助力龙江科教兴省战略的功能和作用

科技馆是普及科学知识的主窗口,是弘扬科学思想和科学方法的主阵地。面对新时代新形势,全省科技馆要充分发挥展览教育、实验教育、培训教育功能,更新科普教育理念、创新教育形式、增强教育效果,提升龙江社会公众的科学素养和创新能力,为我省科教兴省战略提供强有力的推动作用。

网络媒体在科学传播中的作用

随着科学技术的发展,网络时代的到来,科技馆科学传播工作也步入网络传播时代。网络媒体作为发展迅速的新型媒体形态,在信息传播中逐步占有越来越重要的地位,利用网络媒体进行科学传播,在提高全民科学素质方面也发挥着越来越重要的作用,从科技馆发展历程和计算机网络基础理论来讨论科技馆科学传播的现状以及发展趋势。对于如何利用网络媒体的特点,做好科学传播工作,进行了讨论。

走进自然,让科学教育自然发生--“蚁我为主”科学教育项目

“蚁我为主”科学教育项目以“蚂蚁和环境”为主题,在内容和难度的把握上参考了小学科学课生命科学领域学段目标,在设计上依托了科技馆蚂蚁主题展区和科技馆园区的自然资源。项目提倡基于实践的探究和在情境中学习,让孩子自己观察现象、发现问题、探索答案。在设计和开展科学探究活动时,如何围绕预设的活动目标将思维点层层展开,如何将有价值的活动深入做足、做好,本文介绍的一些经验和做法希望给同行带去一点启发。

科技馆如何在STEM教育活动中整合工程与科学

科学创新和STEM教育的社会效益被广泛接受和认同，围绕STEM的改革与时俱进，同时也为科技馆科普创新提供了新的探究视角。科技场馆作为重要的校外教育场所，对STEM教育的实施起到非常重要的作用。本文介绍了STEM教育及发展，阐述了科技馆开发STEM教育活动的必要性，并结合黑龙江省科技馆开发的“初等工程教育活动”等项目的具体开展情况，探索了科技馆开展STEM教育活动中整合工程与科学的几种实施途径，旨在将STEM理念更全面地融入科技馆的教育活动中，加深学生对STEM的认识和理解。

依托场馆资源的科技馆科学教育——以“蜜蜂王国探秘”项目为案例

"蜜蜂王国探秘"活动是一项集参观、科学探究、室外科学考察、动手制作等多种形式为一体的系列科学教育活动。活动赋予科技馆原有展品新的教育内涵,有效地将科技馆的展品资源和学校教育结合。在2012年6月的"首届科技场馆科学教育项目"评选中获得一等奖。本文以图文并茂的方式介绍了活动的开发和组织实施过程,值得关注的细节(比如,如何设计情境将学生引入科学探究活动,教师在具体环节下如何进行问题或利用材料进行引导)。文中与大家分享了活动在馆校结合方面的一些做法和经验。阐述了科技馆搭建与学校教育合作的桥梁,探索共同开展探究式学习的模式和理论。从案例中可以了解到如何在一个以场馆资源为依托的教育项目中实现综合性的学习目标,也期望我们的项目开发和实施经验能够和从事科技场馆教育的工作者进行交流和学习。