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浅谈and在主谓一致中的用法
被引量:
1
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作者
刘晓光
《黑龙江农垦师专学报》
2001年第4期39-,共1页
关键词
并列主语
语法一致
and
并列结构
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职称材料
浅谈英译汉中的正反表达
2
作者
刘红梅
张宏萍
《黑龙江农垦师专学报》
2002年第3期66-68,共3页
正说反译(或反说正译)是英译汉中常用的一种翻译方法。本文着重论述了英译汉中变正说为反说的方法、技巧。
关键词
英译汉
表达方法
翻译方法
英语
汉语
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职称材料
词汇教学中的联想归纳
3
作者
高秀丽
《鸡西大学学报(综合版)》
2001年第1期81-82,共2页
教师在词汇教学中运用联想归纳的方法,不仅有助于学生快捷地掌握大量的词汇,而且能激发学生的学习兴趣.本文作者介绍了在教学中经常用到的几种方法,供大家参考.
关键词
词汇
教学
联想归纳
下载PDF
职称材料
借助英语谚语字母歌学习英语
4
作者
杜朋
《黑龙江农垦师专学报》
2001年第4期84-,共1页
关键词
英语谚语
代表
字母歌
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职称材料
阅读理解的解题方法和技巧
5
作者
张晓松
《函授教育(继续教育研究)》
2001年第2期51-53,共3页
通过对大学英语四级考试题的分析、总结,归纳出阅读理解的常见题型,并指出相应的解题方法和技巧。
关键词
大学英语
四级考试题
阅读理解
解题方法
解题技巧
原文传递
题名
浅谈and在主谓一致中的用法
被引量:
1
1
作者
刘晓光
机构
黑龙江科技学院基础部外语教研室
出处
《黑龙江农垦师专学报》
2001年第4期39-,共1页
关键词
并列主语
语法一致
and
并列结构
分类号
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
浅谈英译汉中的正反表达
2
作者
刘红梅
张宏萍
机构
黑龙江科技学院基础部外语教研室
出处
《黑龙江农垦师专学报》
2002年第3期66-68,共3页
文摘
正说反译(或反说正译)是英译汉中常用的一种翻译方法。本文着重论述了英译汉中变正说为反说的方法、技巧。
关键词
英译汉
表达方法
翻译方法
英语
汉语
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
H159 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
词汇教学中的联想归纳
3
作者
高秀丽
机构
黑龙江科技学院基础部外语教研室
出处
《鸡西大学学报(综合版)》
2001年第1期81-82,共2页
文摘
教师在词汇教学中运用联想归纳的方法,不仅有助于学生快捷地掌握大量的词汇,而且能激发学生的学习兴趣.本文作者介绍了在教学中经常用到的几种方法,供大家参考.
关键词
词汇
教学
联想归纳
Keywords
vocabulary
teaching
associative induction
分类号
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
借助英语谚语字母歌学习英语
4
作者
杜朋
机构
黑龙江科技学院基础部外语教研室
出处
《黑龙江农垦师专学报》
2001年第4期84-,共1页
关键词
英语谚语
代表
字母歌
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
阅读理解的解题方法和技巧
5
作者
张晓松
机构
黑龙江科技学院基础部外语教研室
出处
《函授教育(继续教育研究)》
2001年第2期51-53,共3页
文摘
通过对大学英语四级考试题的分析、总结,归纳出阅读理解的常见题型,并指出相应的解题方法和技巧。
关键词
大学英语
四级考试题
阅读理解
解题方法
解题技巧
分类号
H310.42 [语言文字—英语]
G642
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
浅谈and在主谓一致中的用法
刘晓光
《黑龙江农垦师专学报》
2001
1
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职称材料
2
浅谈英译汉中的正反表达
刘红梅
张宏萍
《黑龙江农垦师专学报》
2002
0
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职称材料
3
词汇教学中的联想归纳
高秀丽
《鸡西大学学报(综合版)》
2001
0
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职称材料
4
借助英语谚语字母歌学习英语
杜朋
《黑龙江农垦师专学报》
2001
0
下载PDF
职称材料
5
阅读理解的解题方法和技巧
张晓松
《函授教育(继续教育研究)》
2001
0
原文传递
已选择
0
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