浅谈出版社编校质量控制模式构建

编校活动是编校主体对编校客体的矛盾运动过程,如何保证和提高编校质量,出版业界、学界和出版实践工作者一直都在努力寻找答案,编校质量问题一直是出版活动难以根治的顽症,“无错不成书”成了编校质量问题的真实写照。细细考察编校质量问题产生的原因,无外乎主观原因与客观原因。主观原因涉及编校质量的主体,包括编辑、校对人员,以及出版社和出版行政管理部门的相关质量监管人员;客观原因则是因编校环境、技术手段等方面的变化而产生。尽管编校质量问题产生的原因复杂,但根本原因在编校主体,而编校主体主要来自出版社。

在新形势下如何提高出版社图书编辑的综合素质

新形势下,对于出版社图书编辑人员提出更高的要求,因此,编辑人员在实际的工作中为了满足出版社提出的要求,应积极参与到培训中,积极学习,不断学习的过程中增强自身实力,并明确出版社图书编辑工作职责、工作内容,同时认识到做不好本职工作,难以提高图书出版质量,明确这一点以后,其也会更加积极主动学习运用多媒体、知识,逐渐提升出版社图书编辑质量。

图书编辑工作与数字出版的结合

在图书编辑工作中,图书编辑具有小众化、专业化以及时效性三个比较显著的特点。在当今数字出版的范畴中,必须要根据数字出版的特点来对具体的工作内容进行重新的角色定位。只有这样,工作才能够更加有针对性,效果才会更好。毋庸置疑,在数字出版中,图书编辑将其以前在传统出版中已经形成的一些资源优势继续发扬光大,并且充分利用现代信息技术,逐渐延伸到了数字出版的实践领域之中,使其焕发出了勃勃的生机与活力。作为图书的编辑人员,必须要迎接网络信息技术所带来的机遇以及挑战,不断提高编辑水平,使得在数字媒体发展下的图书出版工作能够得到进一步地推动。

谈设计色彩中的平面归纳

平面归纳是设计色彩中衔接立体归纳与主观归纳的重要过程。它在观察方法、思维方式以及表现方法上都带来全新认识,它是认识和学习色彩要领的关键环节。平面归纳的特点是以线为主要造型手段、平涂画面,造型不以画像为第一目的,作者更主观的进行创作。平面归纳既是一种绘画方法,也是培养作者的理解力、想象力的手段。同时又可以与平面构成、色彩构成等课程进行很好的衔接,因此还有更多广阔的研究空间。

新时代图书编辑的职业发展和素质培养

新时期,对图书编辑人员提出更高的要求,其不仅要具备较强的应变能力、工作能力,还应具备职业素养、综合素养。对此,图书编辑人员应利用空闲时间积极参与到培训中,在培训期间学习与图书编辑相关的知识、编辑方法、全新的编辑理念等等,并全面把握工作职责,端正工作态度、积极学习、不断完善自我,促进自我成为复合型人才,能够有能力做好本职工作,并增强自身的实力和竞争力,有利于推动自身更好地发展。

如何改变“无错不成书”的现象

近年来,国家新闻出版部门对图书编校质量的审查力度越来越大,这也说明图书编校质量问题越来越严重,“无错不成书”困扰着全国各家出版社。新闻出版是文化产业,对引导良好的社会风气担负着重要责任。图书的编校质量,是出版社的生存之本,是出版工作的核心。建立健全严格的内控机制、严格坚持“三审制度”、狠抓校对业务、抓质检定奖惩,如果出版社能在这些方面取得突破性进展,“无错不成书”的困扰,将有望解决。