仿真技术在行为安全实训基地中的应用——以黑龙江能源职业学院的行为安全专业信息化虚拟现实应用为例

近几年,我国的虚拟现实(VR)产业正在快速发展,鉴于安全行业实训室高耗能、高耗材、很多安全事故无法在真实环境中再现的特点,同时为节约实训成本,提高实训效果,黑龙江能源职业学院结合现代信息技术手段,使用基于虚拟仿真技术的"智慧实训平台"进行模拟实训,还原真实工作场景,具有高利用率、易维护、可反复操作等优点。文章基于行为安全理论,介绍黑龙江能源职业学院的行为安全专业信息化VR应用,以期对高职教育类安全技术及管理专业的学生实习实训体系建设提供一定参考。

基于职业能力培养的高职机械基础课程教学改革与研究

该研究旨在通过改革教学方法、内容和评估手段,在机械行业的需求基础上提升学生的职业竞争力。研究团队通过项目导向的教学、实践操作和跨学科合作等策略,培养学生的问题解决能力、创新思维和团队合作精神。实践机会、行业合作和项目合作等实践机会使学生将所学知识应用于实际工程项目,并培养其实践操作技能和技术应用能力。研究还关注了评估与反馈的重要性,在制定合理的评估标准和指标的基础上,对学生的项目进行定期评估,并提供及时的反馈。作者认为该研究对高职机械基础课程教学改革具有指导意义,将继续探索创新的教学策略和实践机会,与行业合作,不断提升学生的职业能力培养水平,培养出具备实践能力、创新思维和团队合作精神的机械专业人才。

健康视角下双鸭山老旧小区步行空间优化设计研究

随着时代的进步与社会的发展,寒地居民对健康的重视程度与日俱增,户外活动的需求呈现多元化趋势。双鸭山市地处寒地区域,天气特征直接导致了居民室外活动时间和出行次数的减少,然而居住区尤其是老旧小区步行空间作为与居民日常活动紧密联系的场所,其环境品质与空间活力却未得到优质提升。文中以健康城市为切入点,选取具有代表性的居住区作为调研对象,分析当前双鸭山市步行空间存在的问题,继而提出相关优化设计原则。为满足健康城市发展要求以及居民日益增长的活动需求,提升寒地城市居住区步行空间质量提供研究参考。

高职院校劳动教育与专业融合研究与探讨

高职阶段的劳动教育应着重于劳动课程体系的建设和实施。根据学生的实际情况制定具体的教育方案,帮助他们树立正确的劳动观念,培养良好的劳动习惯,提高劳动技能等方面构建劳动教育体系,以达到更理想的劳动教育效果。中文专业教育和劳动教育是高职教育中重要的组成部分,通过将中文专业与劳动教育相结合,学生能够在实践中掌握实操技能,培养职业素质和综合能力。本文旨在探讨高职院校劳动教育与专业的有效融合策略,促进学生的全面发展。

新时代高校思想政治教育质量提升策略探究

随着时代的进步,高等教育已经从单纯的知识传授转变为全面的素质培养。在新的时代背景下,大学生群体的思想观念、价值取向和行为模式都发生了巨大的变化,这给高校的思想政治教育带来了前所未有的挑战。为了应对这些挑战,高校思想政治教育必须进行深度的改革和创新,以提升其教育质量。本文旨在探讨新时代高校思想政治教育质量提升的路径和方法,以期为高校思想政治教育工作提供有益的参考和借鉴。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的践行方略

随着全球化的深入发展,文化交流与碰撞成为时代的重要特征。在这样的背景下,中华优秀传统文化作为中华民族的精神瑰宝,其传承与发展显得尤为重要。高校作为人才培养的摇篮,将中华优秀传统文化融入思想政治教育是时代赋予的使命,是培养文化自信和价值观的迫切需要。本文旨在探讨如何有效地将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育,并提出践行方略。

高寒地区基于职业教育发展现状与深化产教融合的探讨

受益于政策的重视和产业升级,职业教育对经济发展的促进作用显得更为重要。义务教育结束后的两次教育分轨中选择了职业教育的学生绝对占据着我国受教育人口中的大多数,接受职业教育培养的人才将成为市场经济中的主要劳动力,重视职业教育人才素质教育的培养,注重校企合作深化产教融合的重要性,是职业教育中需要深思的题目。

基于职业标准的课程体系改革研究

国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号),鼓励学生获得学历同时积极获得各种职业技能水平证书。基于此,从黑龙江能源职业学院机电工程系实际出发,探讨了职业标准融入课程体系的改革,以及“1+X证书”制度的推行,从而实现了职业标准与高职教育的有效对接。

职业学校基础会计模块化教学的探究

基础会计是会计专业中的基础课程,要想让学生更好的掌握理论知识和操作技能,进行综合型人才的培养,就需要应用不同的教学方法和手段,明确教学内容,以培养学生能力为核心,对传统的教学模式进行创新。模块化教学是一种新型的教学方式,在实际应用的过程中可以提高学生的积极性,实现知识内容和教学结构模块化,对基础会计知识进行针对性的分割,并采用不同的方法进行教学,有利于学生对专业知识理解和掌握,整体的实践意识也有所增强。

利用职业技能大赛推进职业院校会计实训教学

教育改革在不断深入的过程中,职业院校加强了对人才培养模式的探究,确保可以提升教学效果,保证教学质量。会计专业是职业院校中的一门重要专业,在进行会计实训教学过程中,可以利用职业技能大赛来促进会计实训教学工作的有序开展,成果得到了显著提升,想要保证职业技能大赛的开展效果,则一定要从会计实训教学实际出发,将其与会计实训相结合,并制定有效措施,利用职业技术大赛对会计实训教学进行正确引领,丰富实训形式,保证实训效果。

高职机电类专业校企合作举办职业教育的研究与实践

校企合作,依靠企业举办职业教育是实现高职院校目标的必由之路。所有高职院校的校企合作都在做,但如何实现校企合作,如何依靠企业真正实现商业教育,所有高校都在努力学习,以实现学校,学生和企业的双赢。

基于职业素质培养的高职高专语文教学改革

笔者结合自身实践,从高职高专语文教学的现状出发,对此提出了一系列的改革措施。以期通过编写适合职业教育的语文教科书,转变传统的教学模式,提升语文教学的实践性,增强学校和专业机构的支持,来进一步提升高职高专语文教学改革的质量和效率。

高职院校学生职业素养评价体系研究

高职院校教育作为我国高等教育的一部分,在人才培养工作中发挥着至关重要的作用。近年来,随着社会的发展和时代的革新,社会对人才的需求也随之变化。这就要求广大教学工作者积极建立、健全学生职业素养评价体系,以此强化整体教学实效,推动学生成长、成才,为中国特色社会主义事业发展贡献绵薄之力。基于此,本文将高职院校教育作为载体,在分析高职院校学生职业素养评价体系构建意义和原则基础上,探究高职院校学生职业素养评价体系构建路径,并就这项工作提出相关建议。

高职数学教学中渗透职业素养教育的研究

高职的学生在学习中,相对于本科来说能力较差,自学的控制力也不足,由于自身素质的原因,面临社会就业的问题就会显得很严峻。如果在平时的课堂中渗透职业素养的教育,使学生在学习知识的同时,也培养自身的个人职业素养,那么在高职学生进入社会就业时,由于素质高,就更容易获得职位,赢取更多的机会。在我们数学的课堂上怎样才能让学生学会数学知识的同时,兼顾渗透职业素养的教育呢?

论职业教育导向,如何发扬工匠精神

在当前的社会发展中,职业教育越来越受重视。教育部门要求相关职业教育教师要改变传统的教育思维,真正以职业教育为导向,将工匠精神融入到职业教育中。除了让学生具备一定的专业知识之外,还应该重视学生思维意识和价值观念的培养,让学生能够符合当前时代发展的实际需求,具备科学的思维意识和正确的思维意识。

全国防爆电器职业教育集团化办学的探索与实践

本文从学校集团化办学的视角,全面阐述了全国防爆电器职业教育集团的办学实践与经验,并反思了该职教集团办学过程中存在的困境与难题。

论实施业财融合推进精细化财务管理

我国目前正处于发展的关键时期,面对着国内外复杂的经济发展形势,以及我国产业结构的优化升级,我国的经济发展由以往的高速发展向着高质量发展转变,企业若想在激烈的市场竞争中脱颖而出,实现健康稳定长久的发展,就必须加强对自身管理的重视。在新的发展时期,财务管理与业务发展之间的紧密联系愈发受到企业的重视,在业财融合模式下加强企业的精细化财务管理成为现代化财务管理的发展趋势。本文对业财融合推进精细化财务管理进行了研究,对业财融合及其对精细化财务管理的意义进行了分析,并对如何在业财融合模式下推进精细化财务管理的策略进行了探讨。

建筑施工企业安全生产标准化管理中的创新应用分析

在建筑行业迅猛发展的背景下,建筑施工企业也在同步崛起,为了实现更大的突破性发展,相关企业必须要认识到安全生产标准化管理的重要性,与此同时,站在时代的高度上,进一步创新,才能真正提高整体管理效果,保证整体施工安全,最大化降低安全事故发生概率,促进建筑事业的长效持久发展。

以技能大赛为契机深化校企合作人才培养模式的探究

校企合作和工学结合是新时代下培养高素质人才的重要途径,国家近年来高度重视高等教育和社会企业之间的合作,提出校企合作以及产学研融合等多个举措。我国各个高等院校坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学特色,积极和当地企业寻求合作,但校企合作过程中也存在一些问题。为了探索校企合作人才培养新模式,需要院校融合技能大赛,以赛促教、以赛促合,将技能大赛当作深化校企合作人才培养的契机,提升培养质量。本文基于技能大赛对校企合作人才培养的意义以及影响,围绕政府职能、院校主导作用、校企资源挖掘以及人才培养创新策略等,探究如何以技能大赛为契机深化校企合作人才培养模式,以供参考。

矿山测量技能竞赛在贯通测量实训课中的应用

职业院校技能大赛正逐步成为培养、选拔高水平技术技能型人才的重要平台,以全国煤炭职业院校技能大赛“矿山测量技术”赛项为基础,分析了赛项内容和技术要求。针对目前竞赛普惠性较差的问题,将赛项应用于贯通测量实训课中,以提高学生训练的积极性,达到以赛促教、以赛促学的目的;将基础理论教学与技能大赛内容相结合,建立了贯通测量点位误差分析模型,并进行了模拟实训,结果表明贯通相遇点预计误差显著小于规范要求,可为涉煤类院校教学改革和人才培养提供了一定的参考。