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合理利用家庭教育资源,有效实施通用技术教学
1
作者
伊春
《教育研究与评论(课堂观察)》
2011年第1期60-63,共4页
结合通用技术教学实际,分析了怎样合理利用家庭教育资源辅助通用技术教学,分别从利用家庭生活事例理解技术的基本性质、利用家庭技术产品学习和理解技术语言、利用家庭生活场景体验设计的基本原则、利用家庭生活条件进行技术设计和制...
结合通用技术教学实际,分析了怎样合理利用家庭教育资源辅助通用技术教学,分别从利用家庭生活事例理解技术的基本性质、利用家庭技术产品学习和理解技术语言、利用家庭生活场景体验设计的基本原则、利用家庭生活条件进行技术设计和制作、利用家庭生活中的器材进行技术试验和评价、家庭成员积极辅助学生学习通用技术课程等方面阐述了合理利用家庭教学资源的具体做法。
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关键词
通用技术
家庭教育资源
有效利用
下载PDF
职称材料
基础教育课程改革中有关教师培训目标模式的几点思考
2
作者
李可欣
《教书育人(高教论坛)》
2009年第S3期3-3,共1页
今年暑期,我市高中语文教师进行了新课程改革培训。经过培训,我认为基础教育课程改革中有关教师培训目标模式值得思考。
关键词
新课程教师培训
基础教育课程改革
目标模式
新课程改革
心理学知识
教师心理学素养
语文教师
几点思考
引导学生
关注学生
原文传递
题名
合理利用家庭教育资源,有效实施通用技术教学
1
作者
伊春
机构
黑龙江
省
鹤岗市
教师
进修
学院
高中
教研
部
出处
《教育研究与评论(课堂观察)》
2011年第1期60-63,共4页
文摘
结合通用技术教学实际,分析了怎样合理利用家庭教育资源辅助通用技术教学,分别从利用家庭生活事例理解技术的基本性质、利用家庭技术产品学习和理解技术语言、利用家庭生活场景体验设计的基本原则、利用家庭生活条件进行技术设计和制作、利用家庭生活中的器材进行技术试验和评价、家庭成员积极辅助学生学习通用技术课程等方面阐述了合理利用家庭教学资源的具体做法。
关键词
通用技术
家庭教育资源
有效利用
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
基础教育课程改革中有关教师培训目标模式的几点思考
2
作者
李可欣
机构
黑龙江鹤岗市教师进修学院高中教研部
出处
《教书育人(高教论坛)》
2009年第S3期3-3,共1页
文摘
今年暑期,我市高中语文教师进行了新课程改革培训。经过培训,我认为基础教育课程改革中有关教师培训目标模式值得思考。
关键词
新课程教师培训
基础教育课程改革
目标模式
新课程改革
心理学知识
教师心理学素养
语文教师
几点思考
引导学生
关注学生
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
合理利用家庭教育资源,有效实施通用技术教学
伊春
《教育研究与评论(课堂观察)》
2011
0
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职称材料
2
基础教育课程改革中有关教师培训目标模式的几点思考
李可欣
《教书育人(高教论坛)》
2009
0
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