边陲地带有“和风”——黑龙江省黑河市第五小学教育改革纪实

黑龙江省黑河市第五小学于2002年建校,学校面向未来,以和而不同的文化＂定调＂立校。在传承和发展的同时,提出＂和育＂文化。用＂赏识激励、和谐发展＂的办学理念和＂育人是根本,质量是生命,科研是先导,教师是关键＂的办学策略,通过多年＂一纵五横＂的教育革新,改去陈旧,改来智慧和文明。特别是＂和育＂文化体系中德育教育的破土而出,各种＂品牌＂相继问世大放光彩。师生精神隧道得到冲刷,灵魂得到净化,锻打出一支精锐之师。一步一脚印,步步为营。

“和育”之雨滋养生命之花——黑河市第五小学课程建设扫描

树木成长靠土壤,学生培养靠课程。课程是学校特色彰显的最佳载体。只有打造出精品课程,才能培养出素质高、能力强的学生。五小的“和育”校本课程立足于“和育”文化建设,将“和育”校本课程设置为校内学习研修、校外实践体验两大领域,并将德育贯穿于课程建设的全过程。

精心选取教学资源 为发展学生核心素养服务

让学生爱上线上课堂,利用线上教学特点提升学生核心素养,选好教学资源是重中之重。教师应着眼于兴趣点,精心选择教学资源,把线下教学中的重难点拿出来,借助有趣的资源放在线上教给学生,实现重难点的破解。选择合适的教学资源对学生进行学习方法指导,培养良好的学习习惯,形成自主学习能力,提高线上教学成效。

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

课堂是小学生获得知识的主要渠道之一,也是教师实施教学的主阵地。为了提高小学数学课堂教学的有效性,教师要及时总结教学经验,不断优化教学方法和策略,可以从以下几方面入手:巧设现实有趣问题,促进学生积极思考;创设良好教学情境,激发学生学习热情;提供足够的空间,在自主探究中发现问题;优化课堂教学设计,调动学生思考动力。

浅谈小学数学课堂中的小组合作学习

小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。如何提高小组合作学习的效率,使小组合作学习不流于形式,是一线教师在教学实践中共同研究、共同探索的课题。课堂上老师把握好小组合作学习的规则和环节,为学生创设一个良好的自主学习氛围,从而提高课堂效率,将素质教育落到实处。

浅谈小学数学如何培养预习习惯及提高注意力的做法

《全日制义务教育数学课程标准》 把培养学生良好的学习习惯作为素质教育的一个重要方面.小学阶段学习数学是最基础的学习, 预习是提高课堂学习效率的重要条件,是培养自学能力的有效途径, 预习可以为上课做好知识上的准备,做到新旧知识相衔接,避免了听课的盲目性与随意性.学生通过预习,可以初步掌握新课的框架,感知新课的重难点.学生还要养成良好的学习习惯, 良好的学习习惯会使学生终生受益,尤其是预习习惯和集中注意力的培养, 对激发学生学习数学的兴趣, 提高数学的学习能力有很大帮助.

如何在小学语文课堂激发学生的学习兴趣

课堂教学中激发学生的学习兴趣是做好教学工作的重要任务之一,成功激发学生学习兴趣,能有效提高教学效率。文章从课堂教学的兴趣入手,通过教师的课堂言语技巧、教师肯定表扬的态度、师生之间和谐的关系、课堂教学氛围、课堂教学手段的运用五个方面,介绍激发学生学习兴趣的方法,达到提高课堂教学效率,实现减轻教师的教学工作负担,提高学生学习成绩的目的。

浅谈如何对小学生进行心理健康教育

小学生心理健康教育是素质教育的重要内容。小学阶段学生的可塑性比较强,和谐师生关系是进行心理健康教育的保障,教师对学生赞扬鼓励,能提高学生的自信心理。优雅、健康、具有美感的校园环境、精美的教室布置都利于促进学生的心理健康。

如何指导小学高年级学生进行课外阅读

小学语文课程标准规定:小学六年累计阅读量应达100万字以上。要实现这一目标,语文教师对学生的课外阅读作以科学的指导十分重要。随着素质教育的深入开展,大语文观念正逐步为广大语文教育工作者所接纳。广泛开展课外阅读,把课外有价值的阅读材料作为学生的学习材料之一,也已逐渐成为共识。在指导学生课外阅读时,“三导”即导兴趣、导方法、导习惯的方法,值得广大语文教师一试。

根植学校文化 润泽和美人生

现代学校教育过程中,学校教育可以概括为:生命·生活·生长,教育是要创造一个适宜的生活环境,按照学生心智发展的规律,激发和引导他们生命的生长。学校文化环境建设需要从理念、愿景、策略三个层面入手。通过学校教育管理的载体——德育、课程、课堂、环境、家校等,整体构建起校园文化环境。通过"一纵五横"的办学策略,将这个文化环境整体作用于学生,潜移默化地影响于学生,像水一般浸润、滋养于学生,为学生的和美人生奠基。

在小学数学课堂上培养学科核心素养

数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的,具有综合性、整体性和持久性。在小学数学的教学实践中,不仅要使学生掌握教材中的相关内容,还要注重核心素养的提升,注重培养学生解决问题的能力。

怎样培养小学高年级学生习作个性化能力

每个学生都是独立的个体,内心都是完整的精神世界。由于学生生活的背景不一样,生活状态不同,心理状态也就不同。表现在学生写习作的过程中,就是他们对同一事物的看法和见解不尽相同。如何遵循学生的思维发展规律,引导学生把自己眼中看到的、耳中听到的和亲身感受到的生活记录下来,用笔描写出来,表达自己的真实情感,是习作教学中的一个难题。在教学中,应树立开放思想,尊重学生的个性,鼓励学生创新,还要创新评价机制,营造愉快宽松的习作环境,引导学生独立思考和独立写作,促进学生习作个性化的发展,培养学生个性化写作能力。

以和致育 合力育人——构建学校、家庭、社会协作育人模式的探索

和育文化取源于《中庸》语"中也者、天下之大本也;和也者,天下之达道也"。黑河市第五小学的和育文化,是"以和致育、五和而育",是"以和致育创建精品,五和而育奠基人生"。在学校德育建设中,充分发挥学校教育的主阵地作用,致力于家校和育、社会共育、协同育人,达到了多方位合力育人的效果,从而为学生健康、智慧、快乐的和美人生奠基。

怎样有效开展诗歌教学

语文作为人文科学,更重视学生的心理、审美和思维的发展,尤其是诗歌,能够通过文字传达美感,在审美实践中陶冶学生的情操,塑造学生的美好心灵。小学生非常喜欢诗歌,开展诗歌教学有利于拓展小学生的知识面,提高小学生的文化素质,培养小学生的审美情趣。

如何提高学生的心理素质

心理素质教育是素质教育的重要组成部分。加强学生的心理健康教育,提高学生的心理素质,是学校素质教育的重要内容。教师只有了解学生心理问题的成因,才能在教育教学中有意识地消除学生的不健康心理。在实际教学中,教师要加强研究,理解学生的心理实质,根据学生不同生长发育阶段的心理特点因材施教,还要注重提高自身素养,努力探索心理健康教育的新途径。

在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观教育

在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观教育必须引起我们的高度重视。语文教师应了解学情，根据学生特点，结合课文内容，选择更加丰富多彩、生动活泼的形式，让学生在快乐轻松的氛围中受到社会主义核心价值观的滋养。

小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

在中小学语文教学中,阅读教学是提高学生综合素质和语文理解能力的必要途径,也是小学语文教学的核心内容。对于小学语文教学来说,培养学生自身的阅读能力和阅读习惯是教学的目标和重要任务。如何提高学生的阅读能力,是小学语文教学中最关注的问题,也是语文教师自身教学水平的重要体现。

班主任对单亲家庭学生教育的几点思考

当今社会，由于一些家庭的解体，导致很多单亲家庭孩子心理畸形，主要表现为心情抑郁、自我封闭、心生自卑、厌恶憎恨、逆反心强。对于单亲家庭的学生，班主任要正确认识这些学生的状况，对待学生可能出现的心理问题，要选择恰当的、有针对性的教育方法。要用爱与他们建立起感情的桥梁，让这些心灵受过伤害的学生与其他学生一样健康成长。本文结合教学实际，对单亲孩子教育问题进行了深度思考，提出了具体的解决措施。

学生动起来 课堂活起来

创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习；放飞学生的心灵，让学生在自由争论中学习。课堂教学中充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，激发学生的学习积极性，提高学生的参与率。多使用鼓励性的话语，让学生在学习过程中获得一定的成就感，培养孩子对语文的自信心，使其有信心继续学下去。关注每一个学生每一件“小事”，赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。

对在线课程与小学数学教学有效融合的思考

以在线课程与小学数学教学深度融合为背景,了解在线课程的优势,突破时间和空间的限制,实现师生之间的无障碍交流,在教师提问与学生回答的过程中,对学生进行引导。同时,对课程资源进行有效整合,对课堂教学进行拓展,分析在线课程与小学数学教学融合过程中存在的问题,并针对具体问题提出解决的办法。