儿科临床技能培训中情景模拟教学法的应用

目的研究情景模拟教学法在儿科临床技能培训中的效果。方法对2010级临床本科60名学生进行两轮研究,一轮30人,每轮随机分成2组进行研究。2组各15名学生采用传统的示教法进行临床技能培训;2个实验组各15名学生采用情景模拟教学法进行临床技能培训。学生在培训结束后参加技能操作及相关理论知识考核,统计分析对照组及实验组学生成绩,并调查实验组学生对情景模拟教学法的认可程度。结果实验组学生技能操作及沟通能力成绩优于对照组,两组之间有显著差异。90%以上实验组学生对情景模拟教学法予以肯定,实验组学生对带教满意度高于对照组,两组之间有显著差异。结论情景模拟教学法在儿科临床技能培训中起积极作用,可提高儿科学生临床技能的操作技能和沟通能力。

案例教学结合问题式教学法在儿科教学中的应用

目的探讨案例教学结合问题式教学法在儿科学中的应用。方法运用案例教学结合问题式教学方法进行儿科教学,对学生进行问卷调查并对调查结果进行分析。结果大多数学生喜欢案例教学结合问题式教学法在儿科学中的应用,支持率在95%以上。结论案例教学与问题式教学的结合能够激发学生的学习兴趣、思考能力、分析解决问题的能力,对学生的学习效率起到了提升。

133例儿科住院死亡状况及相关因素分析

目的:了解住院患儿死因变化情况及年龄、季节分布情况。方法:统计近27年住院患儿死亡病例,根据国际疾病《ICD-10》分类原则进行分类,采用直线回归方法进行统计处理。结果:近27年住院儿童死亡率总体呈下降趋势,<1岁婴儿期死亡率最高。死因位于前5位的疾病分别为新生儿疾病、呼吸系统疾病、循环系统疾病、血液系统疾病、神经系统疾病。结论:降低儿童病死率的关键是加强围生期保健及儿童疾病的防治工作,不断提高医务人员急诊抢救水平,提倡低碳环保的生活方式,控制环境污染对儿童健康的影响。