浅谈初中数学教学渗透数学美的思想

爱美之心人皆有之。人们对于美的事物向来的感觉就是愉悦的。在主观意义的数学美与客观意义上的数学美都是我们谈论的数学美,所以说初中数学美是一种人的能动的主观感触与思维表示,又是内蕴于客观世界的现实存在。近代哲学家、数学家普洛克拉斯讲:“哪里有数,哪里就有美。”古代科学家开普勒指出:“数学是这个世界之美的原型”。对于这样美好的事物,作为教师的我就有责任,也让我们的学生观赏和爱上我们的数学美,让他们成为一个爱美的人。

小学语文教学中社会核心价值观的渗透策略

语文课堂是对学生进行社会主义核心价值观教育的主要阵地。语文老师必须了解学情,根据孩子特点,结合课文内容,选择更加丰富多彩,更加灵动活泼的形式,让学生在快乐轻松的氛围中,润物无声般地受到社会主义核心价值观的滋养。

有效加强小学德育教育的策略研究

作为我国素质教育工作实践活动的重要组成部分,小学德育在教育工作实践和对全体小学生教育工作规划与研究中发挥着重要作用。德育是小学生教育的重要教学内容,有效的德育教育能够满足和适应小学生心理成长的需要。作为一名小学教师,在实施德育教学工作中,要注重德育教育教学策略分析与研究,确保我们的德育教学,不仅可以为小学生德育水平的提升奠定基础,同时有效提升我们的德育教学工作质量与效率。

如何构建生活化的初中物理课堂

初中物理的相关知识和学生的实际生活联系非常紧密,我们生活中常见的温度、压力以及光的折射和反射,这些都是初中物理教学中的基础内容。所以初中物理教师在教学过程中需要加强教学内容和生活内容的有效结合,让学生能够在学习基础物理知识的过程中,可以从生活中发现物理现象解决物理问题,这样才可以进一步的将所学知识应用于实践,真正实现初中教学生活化方法的融入。

浅谈学生课堂自主创新能力的培养

时代的迅速发展,在21世纪的今天,人们对于创新能力的重视程度史无前例,创造创新能力以及成了新时代的主题。同时,也使得自主创新能力的培养在教学过程中变得越发重要,在课堂教学中教师更加重视激发学生的创新潜能,培养学生的创新思维、提高创新能力。

启发式教学法在初中历史教学中的应用研究

初中历史课程是培养学生历史知识,了解与掌握人类社会发展进程的基础阶段,对于学生历史知识体系的构建具有重要的"筑基"作用。针对于此,本研究对启发式教学法在初中历史教学中的应用路径进行探讨,旨在于为修正当前初中历史教学方法陈旧及单一的弊端,提高初中学生历史课程的自主学习能力,提供必要的借鉴与参考。

初中数学学习方法和技巧探索

教学是师生互动的双边活动。搞好和谐融洽的师生关系,是提高数学课堂教学效率的前提;激发学生浓厚的学习兴趣,是搞好初中数学教学的基础;理论和实际生活密切结合,是提高学生数学思维能力的核心;熟练运用现代新媒体教学,是开阔学生知识视野的有力保证;前途理想教育,是搞好数学课堂教学的不懈动力。