论黔东南民族乡经济社会建设管理的重点

黔东南苗族侗族自治州是以苗族侗族为主的多民族聚居的欠发达地区，全州共有17个民族乡，总人口17.7万。占全州总人口的23％。显见，民族乡的经济社会的发展，关乎全州社会主义和谐社会和小康社会目标的实现大局。本人就此对加强民族乡经济社会建设管理提出个人建议。

少数民族地区农村社区教育模式初探——以黔东南州“村民学校”为例

文章立足黔东南电大社区教育开展的工作,探讨"村民学校"建设的必要性,分析"村民学校"存在的问题并提出进一步办好"村民学校"的策略。通过研究,探索一条在少数民族地区发展社区教育的路子,助力新时代下的民族地区脱贫攻坚工作。

对构建黔东南特色优势产业的思考

经过30余年的发展,黔东南州民营经济已成为国民经济的重要组成部分。本文从着力构建具有自治州区域特色和比较优势产业体系的角度出发,提出调整民营经济结构的重点和措施。

国家开放大学管理模式下教学管理实施过程存在的问题及对策研究

截止 2021年,国家开放大学累计招生 2227万人,毕业 1617万人,占恢复高考以来我国大学毕业生总量的 13.5%,现在在籍学生488万人,占我国高等教育在学总规模的 11.7%,未来将推进学历教育与非学历教育并重,全力提高办学体系课程资源的含金量和水平,从文凭提升向技能提升转变,足见国家开放教育在教育领域的重要性。本文就国家开放大学办学体系的管理过程中出现的问题,包括教学实施、班主任管理、学生学习情况进行调查研究,与同是成人教育的其他办学体系进行对比分析,从而发现问题所在,并对出现的问题提出相对的解决措施。

浅析基层电大学生心理健康问题及对策

函授教育、广播电视教育和高等自修教育,都是采用远距离传播手段,向广大业余学习者提供大学教育。我国在本世纪初开办函授教育,建国前主要由商务印书馆和一些私人所办,曾经被称为社会大学。当今社会是一个高科技、高速度发展的信息社会,即将进入知识经济时代,竞争是时代和社会发展的主旋律。这一形势不仅要求电大的学员具有良好的智力因素,而且还要求他们必须具有现代人的正确性格,基于以上几点,结合基层电大的实际情况,心理健康是学员工作和生活环境能否得到良好改善的重要因素,本文将深入探析基层电大学员的心理健康问题及对策。

贵州省雷山县苗族酒歌的唱词和旋律特征

苗族酒歌是苗族传统音乐文化的典型代表,与该民族民众的社会民俗生活密切相关。本文以贵州省黔东南地区雷山县的苗族酒歌为研究个案,根据笔者田野调查资料和实践体验,结合其生存背景和分类状况,对其唱词内容、唱词格律以及旋律旋法等特征进行音乐形态学层面的分析和总结,以期为其深层次的研究提供参考。

浅谈苗族民间故事中的反面人物形象

黔东南苗族民间故事种类繁多,浩如烟海。笔者在细读大量的苗族民间故事的基础上,试图通过流传于贵州黔东南地区的几篇有名的故事为例对苗族民间故事中反面人物的类型和性格特征加以论证,目的是让人们更好地认识和理解苗族民间作品的深意,解读这个古老而伟大的民族。

浅议代位执行的执行根据

代位执行,是指欠有被执行人到期债务的第三人,经债权人申请,由人民法院决定,该第三人直接向债权人履行其对被执行债务人所负的债务,并承担被执行人法律义务的一种执行制度。那么,代位执行的执行依据是什么呢？在代位执行中,债权人因债务人对第三人享有债权而申请执行该第三人的财产,

浅谈我国企业会计中谨慎性原则的应用

近年来,市场经济的发展,使会计面对的客观环境越来越复杂,这种不确定性为会计信息的准确性带来更多的风险。对此,在企业会计核算中,要求会计核算保持谨慎性,以确保会计确认、计量的准确性,防止企业太高资产和收益,预警和化解风险。本文首先介绍谨慎性原则的内涵和要求,指出谨慎性原则在会计中的应用,分析在实际应用中的问题,最终就如何在会计实际工作中应用谨慎性原则提出相应改进措施,为企业经营提供真实可靠的决策依据,保护企业相关利益,增强市场竞争力,最终促进国民经济稳定增长。

成人教育技术化转向与课程设置

目前,人力资本在经济社会发展中愈发显得重要。"中等收入陷阱"的门槛、老龄化社会的临近、产业结构的升级调整等,无不需要劳动者素质的提升,特别是工作在生产一线的技术工人更需要不断储备知识提高自身技能。成人教育承担着人力资源综合素质提升的重要任务。在经济社会发展要求下,成人教育的技术化转向是必由之路。

西部村寨治理人才社会化招聘的可行性分析——以贵州省剑河县南寨镇为例

随着乡村振兴战略全面展开,乡村基层治理人才匮乏的问题进一步凸显。以贵州省剑河县南寨镇村干队伍为例,存在老龄化严重、学历普遍较低、流动性不足、现代办公技术缺乏、职业倦怠明显、思维模式固化和依赖性较强等问题,造成这一情况的主要原因是:沿袭熟人社会传统;年轻人不愿意回村;边际人效应;现有村干部缺乏学习动力等。可尝试实行村寨治理人才社会化招聘,目前在政策条件支持、大学生群体返乡就业意愿和条件以及部分县市的有益探索可供借鉴等方面初步表明具有可行性。这一举措的实施,有可能在解决村寨治理人才紧缺、缓解大学生就业难题、解放思想促进乡村产业发展、培养基层治理后备干部、推进乡村干部管理规范化和乡村文明建设等方面产生综合社会效应。

大数据时代开放教育《市场营销学》课程信息化思考

市场营销学属于重要的一门学科,课程中具备极强的实践性,在学生自主能力方面、互动方面具有高水平的要求,对此,就国家开放大学教育的实际,本文主要围绕着市场营销学来展开,基于信息化教学的影响,分析实行改革教学的必要,探讨教学中存在的不良问题,分析促近信息化改革教学的方略,不断完善市场营销教学中的缺陷,提升教学质量,让学生得到综合发展。

生态旅游及其可持续发展对策

由于人们生活水平的不断提升以及对于生活质量的持续追求,我国旅游业的发展也在不断进步。但近年来,我国的生态旅游环境问题较为严重,资源的破坏率较高,生态旅游环境失去稳定平衡性,导致无法吸引更多的游客。相关部门要根据现有问题,实行具有针对性的措施,促进生态旅游可持续发展,明确旅游产业与生态旅游资源的结构关系,积极保护景区环境,高效利用与开发资源,最大限度地保护好生态旅游环境。我国相关部门之间应该相互配合,团结协作,共同促进生态旅游繁荣发展,为生态旅游的可持续性发展共同努力。

电大会计本科财务报表分析报告的写作指南及技巧

大部分学生常常对撰写上市公司财务分析报告感到棘手;笔者认为,只要掌握相应的要领和写作技巧,仔细阅读选题公司近几年的年度报告,借鉴正确合理的分析方法,做好相关统计分析表格和数据计算,撰写财务分析报告就能得心应手。

抖音农产品网红营销模式探析

网红营销是近年新兴的一种营销模式,与电商一起,跟我们生活息息相关。农产品是生活的必需品,由于农产品的季节性,不易储存性,农产品的生产、营销相对其他产品来说较为困难。随着疫情暴发,以往的销售渠道越发显得不能满足需要,电商在这段时间充分的发挥其优势,时兴的网红,直播带货,已悄悄的改变了营销环境。农产品本来销售都较难,恰好赶上好时代,能搭上电商这快车,很多农产品都顺利从生产者手里卖到消费都手里。本文通过抖音平台农产品网红营销渠道进行调研,对农产品网红营销的销量、质量、和售后评价进行汇总,从而更深认识网红营销与农产品的质量、抖音平台自身管理等关联性,为以后如何选择利用网红营销来为产农服务提出了一些建议。

贵州凯里“美团优选”社区电商营销模式探究

“美团优选”是美团的一项新板块业务,处于探索初期。5月28日,美团公布了2021年第一季财报,尽管“美团优选”已履盖了90%的县市,但新业务的大额投资,对2020年的整体取得能力构成重大影响,使美团好不容易扭亏为盈,又转亏。凯里市“美团优选”电商运营如期推广已有半年,多少对人们生活有影响。“美团优选”属社区电商,涉及的生活面较广,包括蔬菜、粮油、水果、零食、百货等,种类在逐渐更新中。文章就“美团优选”在2020年12月—2021年6月产品营运情况进行调研,对营运商品和劳动区域采用抽样调查,与市场大环境进行对比分析,并深入电商运营未端用户进行走访调查;同时对同是电商的抖音、淘宝、天猫等电商的营销模式、价格策略进行横向比较,从而对凯里市“美团优选”的运营情况有更深入的了解,并对“美团优选”社区运营模式的发展提出相关建议。

新技术浪潮下的管理会计

科学技术的快速发展,使得人们的生活方式发生了巨大的变化。在新技术浪潮下,尤其以大数据、智能化的网络技术的发展,使得数据处理和存储的速度得到迅速的提升,这也使得大数据在管理会计领域发挥着极其重要的作用。可以说,在新科技浪潮下,管理会计工作面临着前所未有的机遇和巨大挑战。因此,我们需要充分发挥新科技浪潮下的大数据和智能化的优势,将先进的管理理念和管理方法运用其中,这势必会提高管理会计的效率,运用先进的管理理念和管理方法,全面提高管理会计的效率,以更好地发挥管理会计的重要作用。

“无为而治”在管理工作中的辩证认识

在工作中,付出了很多努力,设计实施了很多方案,最终结果并没达成我们的目标。定量、定性、结合绩效管理,硬性要求,却使事物发展偏离了我们的期望的轨道,“无为而治”成了我们的奢望。“无为而治”是有所为而有所不为,是一种管理艺术,是管理者至力追求的一种管理状态。本文将通过对“无为而治”的构成自身因素进行分析,对比,总结,来阐明“无为而治”不是真正意义上的无为,而是相对性的,有条件性的无为。

地州市级电大开放教育教学模式分析

随着开放教育的发展,电大人的深入研究,开放教育的教学模式也在逐渐被告学员认可。开放教育对象为成人,为更好的解决工学矛盾,让学员在不影响工作和生活条件下,更好的学习充电,研究开放教育的教学模式成了教学教务管理人员疾手问题。

如何在大学物理教学中实施主体性教育

新社会要求现代人在社会活动中具有主体思想、主体意识和主体精神。因此,如何提高以主体性为核心的人的整体素质,发挥人的主动性和能动性是我们教育工作者应优先考虑的问题。