加强幼儿园体育教学活动实效性的策略——以黔南州机关幼儿园体育教学活动为例

《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园体育是幼儿园全面发展教育的重要组成部分，在幼儿园的一日活动中必须得到重视。

在幼儿园教学活动中开展STEM教育的实践探索

许多研究和实践表明,孩子们在幼儿园阶段已经出现在科学、技术、工程和数学方面的不平衡,这种差距将影响学生今后的发展,造成发展机会的差距。STEM教育作为融合性的新教育理念和模式,可以实现真正的跨学科整合。探索了在幼儿园教学活动中开展STEM教育,尽早让所有孩子接触STEM,尽可能缩小他们在科学、技术、工程和数学方面的差距,实现为创新型全面型人才的培养与输出做好坚实的基础。

都匀市幼儿园3～6岁儿童行为相关因素的调查

目的：了解都匀市幼儿园儿童行为的问题的现状，探讨行为问题童与家庭因素的关系。方法：采用Achembach’s儿童行为量表及“儿童行为问题相关因素问卷”对都匀市幼儿园1107名3～6岁儿童进行调查，并对调查结果进行现状分析及相关因素的比较。结果：检出有行为问题的儿童178名，检出率为16．08％，显著高于全国调查结果(P<0．01)，与其他城市和全国相比差异显著(P<0.0S)，影响儿童行为问题的家族因素依次为：家庭对孩子的教育方式；家长对子女教育认识态度是否一致；母亲的文化程度与职业，父母婚姻状况等。结论：都匀市幼儿园儿童行为问题检出率高于全国水平，家庭环境是影响儿童行为发展的重要因素。

幼儿园歌唱活动中的教师指导策略探究

幼儿时期是幼儿成长的关键阶段,此时是培养幼儿综合素养,发展幼儿智力的佳阶段。歌唱活动是幼儿日常中的主要活动, 对培养幼儿的审美,促进幼儿身心健康发展有着积极的作用。因此,在幼儿园歌唱活动中,教师要采取有效的指导策略,运用丰富的教学 手段,为幼儿营造良好的歌唱氛围,激发幼儿的歌唱兴趣,进而提高歌唱活动的效率,帮助幼儿全面发展。

基于游戏化教学的幼儿园教学研究

幼儿园游戏化教学策略是一种创新的教学方法,它将游戏和学习相结合,促进幼儿的全面发展。本文将探讨幼儿园游戏化教学策略对幼儿认知、语言、社交和情感发展的影响,并提出幼儿园游戏化教学的设计原则和实施步骤,旨在为幼儿园教育教学提供一些参考和借鉴。

论家长资源在幼儿园课程中的开发与利用

幼儿园是幼儿接受系统和集体教育的开端,对于幼儿的成长和发展具有积极意义,为强化幼儿园的教育效果,家园共育是当前幼儿教育提倡重要教育理念,主张家庭教育和幼儿教育相结合。这就需要幼儿教师和家长都能够积极树立起家园共育意识,实现对幼儿园教育和家庭教育的优势的合理利用,并弥补彼此的不足,幼儿的成长和发展奠定良好基础。就课程资源开发工作来说,幼儿园和家长联合起来更能够提升课程设置的科学性和有效性,因此本研究将分析家长资源在幼儿园课程开发中的利用路径,仅供参考。

幼儿环保教育与社会能力的培养

随着人类文明的进步、科学的发展 ,环境保护日益成为我们关心的问题。而环保意识和环保行为的培养 ,必须从幼儿的教育开始 ,这是教育工作者的共识。因此 ,在幼儿园开展的环保教育中 。

试分析幼儿学前教育中幼儿行为习惯的培养

所以幼儿园学前教育教学阶段是幼儿习惯养成以及初步接触教育教学的重要渠道。根据《学前教育教学标准》的内容来看,幼儿教师在开展幼儿教育教学的过程中应当注重行为习惯的引导,进而培养和提高幼儿的行为习惯。

关于幼儿学前教育的小学化研究

作为学前重点教育阵地,幼儿园对于幼儿教育教学和幼儿身心发展有着不容小窥的作用。但是,受到“起跑线”“应试教育”等不良教育理念的影响,我国大部分幼儿园逐步呈现出幼儿学前教育“小学化”的状态,与当今教育理念相悖。文章就幼儿学前教育小学化的内涵和表现形式切入,浅要分析了幼儿学前教育小学化的成因,并针对性提出解决和改进策略,以供借鉴。

论幼儿歌唱教学中情境教学的应用

幼儿歌唱教学是培养幼儿音乐感知能力和表现能力的重要路径,利于幼儿的情感发展和审美意识培养,为了提升歌唱教学质量, 我们在指导幼儿歌唱教学活动的时候应该充分利用客观条件,创设情境就是营造良好教育环境的有效路径。奥尔夫曾说:“音乐教师的作 用不是去鉴定音乐素质的好与差,而是让幼儿心中的音乐种子去生根发芽。”如何引导幼儿的心中的音乐种子发芽就要借助情境教学方法, 深化音乐教育环境影响,提升歌唱教学有效性。本研究中笔者将集中分析幼儿歌唱教学中情境教学方法的有效应用,仅供参考。

浅议幼儿数学思维能力的有效培养

培养幼儿的数学思维能力和教授数学知识一样重要,幼儿养成良好的数学思维能力,能够为今后的数学学习打下良好的基础,但是在很多教师眼中,思维能力的培养一直受不到重视,导致数学教学效果不佳。本文将就如何有效培养幼儿的数学思维能力展开探讨。

对幼儿分享阅读的几点思考

阅读是最好的教育。对于正处于潜能开发关键阶段的幼儿来说,教师需要积极创造良好的阅读环境,培养幼儿的阅读习惯。分享阅读作为一种有效的早期阅读方法,对提升幼儿的阅读能力起着重要作用。对分享阅读的内涵以及作用进行分析,阐述了目前幼儿分享阅读方面存在的一些问题,在此基础之上,探讨了分享阅读有效开展的原则以及策略。

黔南地区学龄前儿童生长发育及其影响因素分析

目的了解黔南地区学龄前儿童生长发育状况，为进一步改善学龄前儿童生长发育水平提供科学依据。方法采用分层整群抽样方法，选取黔南地区城区6所幼儿园3～6岁、儿童共1140名，测量身高、体重。采用世界卫生组织（WHO）推荐使用的参考标准，对儿童体格发育进行评价；采用z评分方法进行营养状况评价。结果3～6岁男女童各年龄组的身高、体重均值低于全国9市城区儿童；各年龄组民族性别之间身高、体重比较，差异有统计学意义。儿童低体重率为0．53％，生长迟缓率为2，98％，消瘦率为1．40％，超重率为24，21％，肥胖率为10，18％。男童肥胖率（9．84％）略低于女童（10．59％）；汉族儿童肥胖率（11.07％）高于布依族（5．07％），低于苗族（14．47％）。多因素非条件Logistic回归分析，父母文化程度、独生子女和婴儿时期喂养方式是低体重、生长迟缓和消瘦的主要影响因素，父母文化程度、分娩方式和家庭经济状况是肥胖的主要影响因素。结论黔南地区学龄前儿童的生长发育状况令人担忧。应及时采取干预措施，提高儿童生长发育水平。

少数民族地区3～6岁儿童行为问题流行病学调查与分析

目的：探讨黔南州学龄前儿童行为问题的发生率及其相关家庭因素。方法：使用Rutter儿童行为量表及家庭调查问卷。调查黔南州1140名3～6岁儿童的行为问题和相关家庭情况。结果：行为问题检出率为31．23％。A行为检出率为14．74％；N行为检出率为10．88％；M行为检出率为5．61％。对学龄前儿童行为问题有显著影响的家庭因素有不同年龄组、民族、父亲职业、妊娠时间、管教方式、儿童健康状况、家庭经济收入等（P〈0．05或P〈0．01。结论：黔南州学龄前儿童行为问题发生率较近几年全国其它地区文献报道为高，揭示在贫困的少数民族地区学龄前儿童行为问题已成为亟待解决的公共卫生问题。

民族地区学龄前儿童行为问题影响因素的Logistic回归分析

目的:了解当地少数民族、汉族学龄前儿童心理行为发展状况及其影响因素,为少数民族、汉族学龄前儿童行为问题的干预措施提供科学依据。方法:采用Rutter行为儿童行为量表对少数民族598名,汉族542名学龄前儿童家长和教师进行问卷调查;结果:学龄前儿童行为问题检出率少数民族为32.11%;汉族为30.26%,无显著性;单因素分析结果,影响少数民族学龄前儿童行为问题的因素是年龄、母亲文化程度、父亲职业、妊娠时间等;汉族是年龄、性格、家庭对子女教育方式等;多因素分析结果,主要影响因素,少数民族为:年龄、生活环境、教育方式等;汉族为:年龄、性格、教育方式等。结论:学龄前儿童行为问题检出率为31.23%,少数民族为32.11%,汉族为30.26%,少数民族略高于汉族,但少数民族、汉族学龄前儿童在生活环境、性格、家庭结构功能和生源地方面不相同。

大数据+少数民族地区大学生创新创业融合应用研究

随着信息技术的迅猛发展,人类逐渐进入"大数据"时代。根据教育部发布的高校毕业生规模消息,毕业人数年创新高,毕业大学生就业任务艰巨,培养少数民族大学生创新创业能力是中国高等教育的重要组成部分。在创新创业教育中可以借助大数据平台,采用SAS、SPSS软件对数据进行合理的、有效的整理、统计、分析大学生的知识、行为和经历,培养大学生创新创业能力的策略、途径。采用Matlab帮助大学生构建层次分析模型,由此形成个性定制的创新创业人才培养方案。本文以贵州省黔南民族师范学院的每年大学毕业生信息为依据,对少数民族地区大学生创新创业问题进行探讨及深入研究。

幼儿园课程资源有效开发与利用的策略研究

幼儿园的课程资源具有一定的可开发价值,且内容丰富多样,适合幼儿身心的健康成长、综合素质与综合能力的双向发展。对幼儿园课程资源进行有效开发和利用,一方面会让孩子在日常活动中获取到不一样的情感体验,感知到成长的最大乐趣,同时帮助孩子养成积极向上的乐观态度,敢于迎接未来社会的各项机遇与挑战,另一方面有利于节约教学时间,优化课程结构,方便教师的系统性研究,进一步提升幼儿园的规划建设水平,体现出启蒙教育的核心价值。本文针对幼儿园课程资源的有效开发与利用策略进行了简要论述,希望可以为幼儿园课程体系的完善提供一些可行性建议。

儿童常见传染病的流行特征及管理探思

儿童免疫力低下,在换季、流行性疾病时节容易染病,部分的儿童流行疾病在成年人身上偶有发生,部分流行性疾病仅在儿童 身上发生,儿童的流行性疾病虽然类别多样,但防治的方式基本都万变不离其宗,分析儿童传染病的流行特征、常见类别,能够做好预防 的准备,使得流行性疾病的防治与管理更具针对性,本文列举了几种常见的儿童传染病,并概述了流行特征、传播特点,为儿童疾病的管 理进行了基本探索与思考。

幼小衔接存在的问题及解决策略探思

幼小衔接能够对学生之后的学习产生影响,但是在衔接的过程中,也出现了一些问题,比如,没有科学有效的衔接教学方法;家长的老旧思想阻碍幼小衔接工作的有效进行,出现这些问题,幼儿园和小学要及时采取有效的解决方法。本文研究了幼小衔接存在的问题并分析,提出了解决策略。

生活中如何培养孩子数序的运用

幼儿教育阶段,幼儿的形象思维有了明显的发展,能够根据表象进行思维,教师通过开展多种形式的认知活动能够提高幼儿对知识的理解能力,但是教学仍然显得比较肤浅。新的纲要指出,应该让幼儿在游戏和生活中感受事物的数量关系,体会到学习数学的乐趣。对于幼儿数序思维能力的培养,也应该利用生活中的现象和事物作为主要工具。