论民族地区学校体育与健康课程内容的选择与分析

通过对民族地区学校体育与健康课程教学内容选择与分析的研究,提出学校体育与健康课程教学内容选择必须具备教材功能、满足四个学习领域目标要求、符合民族特点等条件,并运用功能分析法、特色分析法、心理分析等方法对教材进行取舍,为我国民族地区学校体育与健康课程教学内容选取提供借鉴与参考。

新高考改革下对优化高中物理课堂教学的思考

近几年来,我们国家对高考进行了改革,提出了一系列的教育要求,尤其重视高中副科科目的选择,学校要适当的对物理科目和历史科目进行简单的介绍,并且要对学生讲解选择科目的区别,既然能够使学生正确的选择科目。大部分高中生通常会选择物理组合,这不仅是由于物理属于理科科目,更多的是物理知识学习起来更富有趣味性,能够锻炼学生的思维。在新高考改革下中物理教师对学生传授物理知识,也要不断完善自身的教学方法,便于学生认识到高考改革下物理课堂教学模式的变化,更利于学生在物理课堂中、在优化的教学方式下更好地探究物理知识。优化物理课堂教学既是教师的教学任务,还需要教师及时听取学生的反馈,采纳学生的意见,在课堂中积极应用不同教学模式对学生授课,让学生在课堂上配合教师教学,让学生自主探究物理奥秘,学习物理知识,同时也能够提高教师的教学效果。

高中历史教学中课堂导入策略的应用分析

高中历史专题式课程教学知识点众多,有如繁星,璀璨而又繁杂,加上高考压力之大,使得许多教师习惯于三言两语式的课堂导入模式,集中、机械的灌输课题内容,其作用局限于程序式提醒,对于后续教学活动的开展缺乏有效的铺垫作用。与此同时,学生亦会对年代久远的课题内容存在距离感,逐渐丧失了自主长久化研习的兴致。基于此,笔者决定从课堂导入探究如何合理激发学生学习高中历史的主观能动性,从而寻找提高课堂教学效率的有效途径。