民族师专公共英语教学初探

民族师专作为培养中学教师的基地在师范院校中占有十分重要的地位,培养高素质合格的毕业生,为国家实施九年义务教育输送大批的师资力量,对振兴民族地区文化教育事业有着举足轻重的作用.公共英语教学作为师范院校重要的公共课程已越来越引起重视,因为,综合测评师专的教学水平和教学质量,衡量师专学生的整体素质,离不开公共英语.

英语诗歌中的特殊修辞与英诗鉴赏

英语诗歌是众多英语学习者和爱好者在英语学习中最难懂的文体之一。造成这一现象的原因主要是他们很少懂甚至不懂英语诗歌的表现形式,特别是其特殊的修辞格,让众多读者对英语诗歌望而生畏。本文拟从修辞的角度去分析讲解,鉴赏英语诗歌应具备的修辞知识。

论培养为交际初步运用英语的能力——谈《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》的教育目的

笔者在学习和研究《九年制义务教育初级中学英语教学大纲(试用)》的基础上,论述了在基础英语教学中,要加强言语实践,培养为交际运用英语的能力的有关问题。本文第一部分阐述了培养交际能力是我们英语教学的目标、方向;第二部分论述了什么是交际能力,最后部分强调只有改进教法,提高课堂教学质量,才能培养学生为交际运用英语的能力。

当代美国英语与英国英语语音区别

不少英语学习者在收听收看广播电视以及直接面对面与英美人交往时,对同一个单词,英美两国却有不同的拼读方式,对这一现象很是困惑不解,有时甚至会误解对方。如:boss这个单词在英国英语中读成[b(?)s],而在美国中却读成[bas]。英语学习者不禁要问,我们怎样才能区分美国英语和英国英语的不同语音呢?它们之间是不是有一整套不同的语音规则?由于历史的原因,美国英语和英国英语在语音上确实存在着不同的读音规则。掌握这些规则,对于学习、研究英语背景知识以及与英美人打交道都具有重要的现实意义。本文拟从下面几个方面试析英国英语(专指Standard London English)和美国英语(专指General American English)在语音上的差异。

中学英语狭义综合能力培养刍议

现代英语教学必须适应社会发展的需要。英语作为一门国际性语言已被社会认可。随着我国改革开放的深入与发展,英语教学同样得适应改革开放的需要。因为,传统教学法以考试为目的,而现代教学法则要求以交际为目的,以实用为宗旨。传统教学与现代教学法产生了尖锐的矛盾。为了解决这一矛盾,我们必须制定一套行之有效的、适应社会发展及实际需要的教学方法来培养现代化的跨世纪英才。

强化大纲意识 推进基础英语教育全面改革

本文以新大纲为依据,首先概述了我国基础英语教育在大纲、教材、教学路子、方法和考试等的改革现状;然后着重阐述强化大纲意识,依纲施教推进基础英语教育全面改革的意义和措施。

中学生英语学习动力因素与自学能力培养

《九年义务教育初级中学英语教学大纲》指出:初级中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础;使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;发展学生的思维能力和自学能力。”大纲把发展学生的思维能力和自学能力作为教学目标之一。因为,学生只有具备了一定的英语自学能力,才能在学习上发挥主动性和创造性,才能为进一步学习和运用外语创造条件,才能在遇到新问题时去钻研、去解决问题。中学生在校所学知识的广度和深度是有限的,但是如果学生具备了一定的自学能力,那么他手中就有了一把能够打开人类知识宝库的钥匙,也就能够自己去打开宝库并获取自己需要的知识宝藏。

适应义务教育需要 改革英语教学法课程

师范高等专科学校是培养坚持社会主义道路,忠诚人民的教育事业,懂得教学教育规律,具有较扎实的专业知识基础和职业技能,有一定艺术修养,身体健康的初级中学教师。英语教学法是师范高等专科学校英语教育专业学生必修的专业基础课。它的教学任务让学生学习初级中学英语教学的规律;学习了解初级中学英语教学的指导思想、大纲和教材、教学原则和教学方法。同时通过课堂讨论、课内外作业,教育见习和实习等实践环节,让学生初步具备初中英语教学的能力。可见在师范高等专科学校里,这一学科的教学质量,直接关系到学校的办学宗旨,直接关系到我们是否能适应义务教育的需要,培养合格的初级中学英语教师。

正确理解含“器官”词的英语习语

英语中有些习语的含义与字面意思全无关系,所以不加以记忆,便会产生误解。本文以“器官”词在英国习语中的运用为例说明正确理解习语含义的重要性。通过本文读者会发现“器官”词在英语习语中的运用是多么的广泛而奇妙。 一、眼(eye) 眼睛是心灵的窗户。通过眼睛能够了解人的心理状态。英语中含“眼睛”的习语自然也很丰富。请看这句话:Joker is the apple of his mother’s eye.该句中的习语the apple of one’s eye如何理解呢?句中的Joker怎么会变成了一个苹果而且就在她母亲的眼里。让人不可思议。Joker并非孙悟空说变则变。这习语必有其深刻的含义。该习语源出《圣经·旧约》。在古代,the apple of one’s eye是“瞳孔”的意思。古人认为瞳孔是球形,就把它比做apple(苹果),现在人们则用作比喻,表示“对某人来说,象眼球一样宝贵的东西,不能代替的东西,掌上明珠似的东西”的意义。in one’s eye则可以直译为“在某人眼里”也就是“在某人看来”。再看:My mother always keeps an eye out for bargains at the supermarket.

英语单词强行记忆的原理及应用

“英语并不难学,就是单词难记。”经常听到有人这样说。生词,一直是外语教学中的一大难题,因为生词要学生自已去记,词汇量不断扩大,才能真正学好外语;如果学习方法不科学,生词记不住,就会越积越多,学生不仅学不好外语,还会慢慢对英语失去兴趣。 因此,掌握良好的学习方法是很重要的。传统的生词学习方法有可取的地方,也有不足之处,下面笔者就二种较典型的方法稍加评议。 传统方法之一是:阅读法”,即通过大量阅读,使学生在特定的语言环境（即context）中学习某些词的词义及部分用法。这种方法比较灵活,记得也牢,遗憾的是这种方法记忆速度较慢,词形也易记错。

英语教学的“戏剧效果”

戏剧效果是指在舞台上通过场景、音响、语言、动作等表现形式、激起对方反射性语言、行动或内心活动,引起对方对该剧的兴趣,使对方产生思想感情上的共鸣,加深对该剧的印象.能产生强烈效果的戏剧往往融文学、绘画、舞蹈、音乐于一体.在英语教学中,借助于戏剧的表现手段,恰当地使用图片、实物、模型、影视设备等教学道具、穿插惟妙惟肖的语言、表情、动作、同样能激发学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的理解和印象,取得良好的戏剧效果——教学效果.

英语中与动物有关的比喻及其翻译

本文通过与动物有关的比喻在英汉两种文化中联想的异同进行分析,对其翻译方法作了初步探讨。

“张思中教学法”与中学英语教学

本文结合贵州实际,分析了中学外语教学的困难和问题,以贵州四所学校的教师对“张思中教学法”的实验与探索的初步成果为依据,认为“张思中教学法”适合贵州这样困难条件下的中学外语教学,主张提偶和推广“张思中教学法”.

英语新词来源刍议

本文概述了英语新词的十种来源方式并加以举例说明,对英语学习者灵活记忆单词会有所禆益。

听写:一种英语水平测试手段的复苏

听写作为一种英语水平测试手段被重新认识和运用。本文运用统计学验证听写测试成绩与另一门英语水平测试成绩的相关系数。

关于中学英语教学路子的思考

本文以中学英语新大纲和新教材为依据,论述了中学英语教学应遵循的教学路子:(1)语言知识是为言语能力服务的;(2)听说读写要全面训练;(3)语言结构和语言功能相结合;(4)在用中学,积极地运用语言。提出了在中学英语教学中,要将知识传授、能力培养和素质教育紧密结合起来。

文化差异与跨文化交际

一、语言文化的重要性 文化包括一切人类社会共享的产物。它不仅包括城市、组织、学校等物质的东西,还包括思想、习惯、家庭模式、语言等非物质的东西。简单地说,文化指的是一个社会的整个生活方式,一个民族的全部活动方式。按照社会学家和人类学家对文化所下的定义:“文化是指一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度、目标和技术的总模式。”

重视基本技能训练 提高精读教学质量

大学英语专业课程中,有一门学生感到不易学好,也让授课教师感到不易教好的课程——英语精读课。精读,即对英语听、说、读、写四项基本技能进行综合教学和全面训练的一门课程。它不象听力、语法、口语,阅读等科目专论对象之一,内容涉及面窄。精读课要求听说读写综合能力(技能)的训练和培养缺一不可。这是因为它们不仅是英语教学的最终目的,也是教学的重要手段。我们应该看到:长期以来,英语的教学方法多局限于语法翻译,偏重于知识的传授,忽视语言能力的培养,特别是一般交际能力的培养,因此英语教学本身“聋哑”现象严重。由于没有遵循语言规律来教学,在客观上就造成时间,精力上极大的浪费。因此必须通过听说读写全方面进行训练,才能使学生获得基础知识和为交际运用英语的能力。如何成功地组织英语精读教学课堂,激发和强化学生的兴趣,使学生在听说读写四方面的能力得以提高,这对每一位精读老师来说都是个不容忽视的问题。对此,我将粗略谈谈自己在精读课教学中的一些心得体会。