构建初中化学问题情境的创设

适宜的教学情景,不但可以提供生动、丰富的学习材料,还可以提供在实践中应用知识的机会,使学生可以在生动的应用活动情景中理解知识。

“狼和山羊”新传（外一章）

大雪簌簌地下了整整一夜，第二天，漫山遍野白茫茫的．大地仿佛盖上了一床厚厚的棉被。森林里万籁俱寂。忽然一阵慌乱的脚步声打破了森林的寂静——两个野物正在进行着一场生死追杀。

基于认知的民族地区中学生语文阅读能力发展探索

阅读能力是综合性很强的能力,是由多种心理因素组成的复杂智力活动。本文分析民族地区中学生语文阅读中存在的问题,从学生的认知规律出发,借助先进的认知科学的探索规律,提高民族地区中学生的语文阅读水平,增强学生的阅读理解能力,注重渗透汉族以及民族地区的文化内涵,在阅读能力的培养过程中,提高学生思想道德素质和综合素质能力的发展。

信心教育:英语听说课的“关键”

英语新课标对英语课程的任务是这样描述的:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作的精神。”针对新课标,教育改革正在有声有色的进行,但如何在教育教学中培养学生的信心?本文笔者站在授课教师的角度,就初中英语听说课如何培养学生的信心教育谈谈自己的几点思考。

初中数学教学改革的实践与探索

数学课程目标的核心是促进学生的发展,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,又要关注学生的现实生活。在新课程标准下,教师要从传统的角色中走出来,不仅需要从教育教学的规律出发给自己的工作和作用定位,而且需要了解社会对教师职业的新期待,进而形成新的教育教学行为。所谓课堂教学,就是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。

谈如何实现初中生物课堂教学的生活化

生物学科无论是在初中还是高中都被视为一门副科,怎样才能让学生对生物学科有更多的学习兴趣,进而愿学、乐学,是摆在每位初中生物教师面前的一道难题。在多年的教学实践中,我们发现开展生活化的生物教学较为实效,这样的课堂不仅让学生找到了学习生物的落脚点,而且有了更多的学习生物的兴趣。

谈素质教育在初中化学中的实施

目前,虽然在新课标出台之后,在初中的化学教学中已经加强化学素质教育,但由于在应试教育模式之下,对考试成绩的要求,所以仍需进一步改善教育教学方式,加强在初中化学教学中的素质教育,全面提高学生的综合素质。

谈中学音乐高效课堂的建设

高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。高效课堂重视落实学生的主体地位;尊重学生的情感体验;构建和谐的课堂氛围;注重教学与实际相结合;充分利用现代教学手段。寓素质教育于中学音乐教学之中,体现了课程改革的基本理念。