中专生解剖学教学浅议

人体解剖学是一门重要的医学基础课,为学习病理学、生理学等医学基础课和内、外科学等临床医学课奠定基础。但解剖学的内容繁多,抽象,不易记忆,如果教学方法不当,就不能充分调动学生学习积极性,导致学生产生厌学情绪,不利学生能力的培养。

采用系、局解剖融合教学法培养实用型医学人材

人体解剖学是一门形态科学,是医学生接触最早、最重要的医学启蒙学科之一,其实践性和应用性很强,是培养实用型医学人材必不可少的专业基础课。对专科层次的医学生,按传统的解剖学教法是以系统解剖学教学为主,而将局部解剖学放到次要位置。这一教法不利于培养学生的实际动手能力,不能突出专科教育的特点。

浅谈教师在解剖学教学中的主导作用

人体解剖学是一门形态科学,是医学生接触最早,最重要的医学基础学科,医学生对解剖学的学习好坏,直接影响后续课程的学习和对医学科学的兴趣。可是在解剖学教学实践中普遍存在的问题是“内容多,庞杂无章,课时少,枯燥乏味,易懂易忘,考试的及格率较低”,所以历届医学生都称人体解剖学是医学科学中的“鬼门关”和“拦路虎”、解剖教师必须发挥自己的主导作用,帮助学生战胜这只“拦路虎”。就此笔者结合自己三年来的教学实践谈点肤浅体会。1 上好人体解剖学的导入课。

浅谈视觉媒体在解剖学教学中的应用

人体解剖学是一门重要的医学基础课。它为学习其它基础医学和临床医学提供正常人体形态,结构的基础知识,是各级医学院校的必修主课。在解剖学教学中,为了更好地阐明形态,使学生们便于理解,常需要使用挂图、幻灯、电视录像和板图等视觉媒体。它们在丰富教学手段,充实教学内容,