免疫学检验分层开放式实验教学的模式研究

探讨观察免疫学检验分层开放式实验教学的应用价值。方法:2020年9月到2021年7月,选取进行免疫学检验学习的学生81例进行研究,通过班级将学生分组,一班有学生41例,设为对照组,进行传统实验教学;二班有学生40例,设为观察组,进行分层开放式实验教学。获取两班学生的考试成绩(知识理解、知识记忆、知识分析、实验操作)、教学质量(自主学习、问题分析、团结协作、探究观察、实践操作、理论联系实际)与教学满意度(满意、较满意、不满意),并进行比较。结果:观察组考试成绩均高于对照组,观察组教学质量评分均高于对照组,观察组教学满意度大于对照组,数值有差异(P<0.05)。结论:免疫学检验采用分层开放式实验教学,考试成绩、教学质量及教学满意度更好,更具应用价值。