专科层次药学专业病原生物学与免疫学教学改革与实践探索

目的:探讨专科层次药学专业病原生物学与免疫学教学改革与实践方式。方法:选择专科层次药学专业学生78名,随机分为研究组与参照组。参照组采用传统的教学方式,研究组采用综合教学法。结果:两组实践成绩评分与理论成绩评分差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的课程教学满意率明显高于参照组(P<0.05)。结论:在专科层次药学专业病原生物学与免疫学教学中,可以通过适当教学改革的方式,提升课程教学的质量,为学生综合能力的提升奠定良好的基础。

支气管肺泡灌洗治疗吸入性肺炎并急性呼吸窘迫综合征临床疗效的观察

目的:观察支气管肺泡灌洗治疗吸入性肺炎并急性呼吸窘迫综合征的临床疗效。方法:以黔南布依族苗族自治州人民医院呼吸科2021年10月至2023年5月收诊的80例吸入性肺炎并急性呼吸窘迫综合征患者作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组。对照组患者接受常规抗感染治疗和对症支持治疗,观察组患者在此基础上接受支气管肺泡灌洗治疗。对两组患者治疗后的恢复情况进行分析。结果:治疗后两组患者血气指标的水平相比,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后两组患者炎性因子指标、生活质量评分的水平相比,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组患者治疗的总有效率为95.00%(38/40)和80.00%(32/40),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后两组患者临床肺部感染评分(CPIS)相比,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者治疗的总满意率分别为90.00%(36/40)和77.50%(31/40),治疗的总满意率相比,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者不良反应的总发生率相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:吸入性肺炎并急性呼吸窘迫综合征患者接受支气管肺泡灌洗治疗可改善其炎性因子水平,提高其治疗的有效率,降低其不良反应的发生率,提高其生活质量和对治疗措施的满意率,有临床推广意义。

青岛某三甲综合医院ICU护士对ICU获得性衰弱认知的调查分析

目的探讨ICU护士对ICU获得性衰弱的认知状况,为科室开展相关知识培训,制定科室决策提供依据。方法采用自制的护士ICU获得性衰弱知信行问卷,对我院97名ICU护士进行现场调查,分析ICU护士对ICUAW相关知识、信念、行为的情况。结果共发放问卷97份,回收有效问卷93份,有效率回收率为95.87%。ICU护士对ICUAW认知总分为(71.08±10.77)分,优良率为66.67%;3个维度得分比较,由高到低依次为信念、行为、知识。不同年龄、不同岗位类型、不同学历层次、不同ICU工龄的护士知识、信念、行为得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同性别、不同结婚状况的护士知识、信念、行为得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论低学历、低年资年轻ICU护士及ICU护理管理者对ICUAW相关知识缺乏,应加强对ICUAW的重视及对ICU护士ICUAW相关知识的培训,从而减少ICUAW的发生率,提高患者生活质量。