地方院校图书馆文献资源建设路径探析——以黔南民族师范学院图书馆为例

在西部大开发的时代背景下,地方院校图书馆要抓住机遇,乘势而上。文章以黔南民族师范学院图书馆为例,探讨了图书馆资源建设的现状和存在的问题,以及如何为解决问题制订合理的建设方案,形成具有本校特色的馆藏体系,为学校高质量的发展提供坚强有力的文献资源保障。

师范认证背景下地理师范生GIS综合技能培养路径探索——以黔南民族师范学院为例

在梳理国内高校GIS综合技能培养相关研究成果的基础上,以黔南民族师范学院地理科学专业为例,结合问卷调查数据分析,探讨了地理师范认证背景下高校GIS技能培养与中学GIS技能应用面临的问题,提出了加强专业顶层设计与规划、完善制度、加强与中学的交流与合作、鼓励学生参加GIS技能竞赛和科研活动、践行师范认证理念等建议。

大学生涉农教育、创业计划行为与涉农创业意愿关系实证研究——以黔南民族师范学院为例

文章基于国内外文献,提出了“涉农教育-创业计划行为-涉农创业意愿”的关系模型,对黔南民族师范学院246名学生开展了问卷调查,研究了涉农教育和涉农创业意愿的关系,验证了创业计划行为在涉农教育与涉农意愿间的中介效应。结果证实:涉农教育对涉农创业意愿以及创业计划行为呈正向显著;创业计划行为对涉农教育也呈正向显著;创业计划行为在涉农教育和涉农意愿中存在中介作用。

图书馆纸质图书保护措施与科学管理——以黔南民族师范学院图书馆为例

随着现代化技术的发展,传统的图书馆管理和图书保护措施已经不再满足需求,纸质图书需要得到更全面的保护和管理。基于此,文章分析了纸质图书的特点和损毁的常见因素,以黔南民族师范学院图书馆为例,探讨在纸质图书保护和管理方面的不足,并提出有效的纸质图书保护措施和科学管理对策,以更好地保护纸质图书。

高校校园文化创意产品设计研究——以黔南民族师范学院为例

高校校园文化创意产品作为一种文化产品,有利于推动校园文化传播,塑造高校品牌形象,从而提升学校知名度。同时,高校校园文化创意产品作为一种精神载体,有利于提高师生的凝聚力,加强师生对学校的认同感和归属感。通过对高校校园文化创意产品的市场调查,分析当前高校校园文化创意产品中存在的问题。在前期研究的基础上,归纳总结高校校园文化创意产品的设计原则,提出扁平化设计、叙事性设计、情感化设计和系列化设计等设计策略。并在设计原则和设计策略的指导下围绕黔南民族师范学院展开设计实践,最终形成设计作品,以期借助校园文化创意产品促进黔南民族师范学院的校园文化建设,推动校园文化传播,塑造高校品牌形象,提高学校知名度。

浅析网络时代下二级学院图书资料室的管理与改革——以黔南民族师范学院生物科学与农学院图书资料室为例

在高速发展的网络时代下,高校师生的阅读习惯发生了很大改变,二级学院图书资料室的管理还停留在手工的方式上,为了更好适应网络时代下的新形势、新要求,助推学校高质量发展,二级学院图书资料室的管理和建设都需要进行改革。为提高二级学院图书资料的使用率,做好图书资料室信息化、智能化建设,文献最大限度的发挥图书资料对于师生的作用,助推学校高质量发展,本文对目前二级学院图书资料室在运行和发展中存在的问题进行了思考,并结合学院实际情况,提出了在网络信息时代,怎样更好运用网络信息技术手段对二级学院图书资料室的管理和建设进行改革的办法和对策。

论地方院校对民间音乐的保护与传承——以黔南民族师范学院音乐系为例

在民间音乐的保护与传承过程中,普通地方院校的音乐专业教育机构应该承担更多的责任。黔南民族师范学院音乐系有关民间音乐保护与传承所采取的民间音乐课程设置、民间音乐创作、建立民间音乐音像档案室、民间音乐传承人进课堂等,对地方院校音乐教育机构保护和传承民间音乐具有借鉴意义。

民族地区高校学报品牌栏目的创建——以《黔南民族师范学院学报》为例

民族地区高校学报要充分借助本土资源优势,深度挖掘地方民族文化,以特色为中心,精心培育、打造品牌栏目,凸显期刊品牌价值;努力办好优势栏目,保障期刊学术质量,延伸学报品牌内涵,走科学的可持续发展之路,从而服务地方经济,实现社会效益。

预警与转型:新建地方本科院校音乐学专业发展探析——以黔南民族师范学院为例

黔南民族师范学院作为贵州省新建本科地方院校的第一所升本院校和第一批贵州省地方本科院校转型发展试点之一的院校,在预警和转型的大背景下,地方本科院校如何转型？笔者结合黔南民族师范学院下属音乐学专业办学现状和转型为例进行探析研究,为新建地方本科院校音乐学专业在面临专业预警和转型的＂双刃剑＂下寻求路径和方法。

学科教学论教师从教背景分析与专业化探讨——以贵州黔南民族师范学院为例

教师专业化相关问题已渗透到教师教育研究的各个方面,从教背景是教师专业成长的起点.结合教师的专业化标准、高师师资的专业分层和对学科教学论教师专业要求的讨论,对黔南民族师院学科教学论教师的从教背景进行了调查分析.结果表明:学历普遍偏低、缺乏职后培训、教育学知识漏缺、师资队伍缺乏相对的稳定是限制学科教学论教师专业化的突出问题,学校和教育主管部门对其现状认识不足是影响学科教学论教师专业化发展的主要原因,为此提出5点建议.

西南民族地区高校体育教育专业转型发展的新探索——以黔南民族师范学院为例

该文采用文献资料法、实地调查法、专家访谈法等方法对西南民族地区高校体育教育专业培养方案的转型的现状进行调研,并提出一些转型与发展的建议,提出了民族地区高校体育教育专业培养定位应建立在民族性、地方性、师范性、教育性基础上与民族地区社会需求相结合而设立人才培养方案,旨在更好地促进民族地区高校体育教育专业的良性、健康发展,从而更好地服务于民族地区社会经济和谐发展。

普通高校体育师资队伍现状分析与对策——以黔南民族师范学院为例

采用数理统计、逻辑分析和比较研究等方法,对黔南民族师范学院体育师资队伍进行研究。结果表明,教师数量基本上能满足目前体育教学的需要,教师学历以本科为主,高学历者比例较低、职称结构、学缘结构和专业结构不够合理。实施青年教师"硕士化",引进博士、优秀硕士研究生,优化教师队伍结构是提高学院教师水平的重要途径。

地方本科高校提升人才培养质量的关键问题与着力点——以黔南民族师范学院为例

2018年全国教育大会召开以来,中国高等教育发生了深刻变革,提升人才培养质量成为办好人民满意教育的需要。文章从国家、地区、学校的发展需要出发,阐述了提升人才培养质量的必要性、紧迫性;以“学生中心、产出导向、持续改进”的理念,采用正向设计、反向施工的方法,从专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、条件建设、教育教学改革等方面,提出了提高人才培养质量的关键问题;从系统思维、结构思维、底线思维的角度,提出了构建人才培养质量的保障体系,从而达到持续提升人才培养质量的目的。

民族地区高师学科教学论教师专业发展现状调查与分析——以贵州黔南民族师范学院为例

以黔南民族师范学院为个案,对学科教学论教师的专业发展现状进行了调查与分析。结果表明,教育基础理论、实践理论、教育研究方法等是制约民族地区高师学科教学论教师专业发展的瓶颈。普遍偏低的本科学历、缺乏必要的针对性职后培训,是导致这一现象的主要原因;不被重视的学科地位、不够明晰的教师定位、地区经济发展滞后对教学、科研条件的限制等,是影响民族地区高师学科教学论教师专业发展的主要因素。根据调查与分析作者提出了四点建议。

新文科“融合”思想在旅游管理学科中的运用——以黔南民族师范学院为例

在旅游产业发展的大背景下,旅游学科如何借助新文科发展的浪潮,发挥其重要的社会经济价值,是许多地方政府尤其高校需要思考的问题。文章基于民族地方本科院校黔南民族师范学院旅游管理学科实例,探讨旅游管理学科“融合”思想的实践运用,提出旅游管理学科的发展应密切结合高校与地域特色,把握学科与学科、学科与产业、师生之间以及学科管理的合作与融合。

高校体育教育专业课程设置的现状及优化思考--以黔南民族师范学院为个案

在国家大力提倡地方高校应用转型及创新创业理念的背景下,该文通过文献资料法、问卷调查等方法对黔南民族师范学院体育学院体育教育专业的课程设置现状进行调查分析,试图找出与转型及双创理念相悖之处,为体育教育专业课程设置提供一定参考。

论民族地区高校对非物质文化遗产的保护与传承——以黔南民族师范学院保护传承非物质文化遗产的实践为例

民族地区高校对非物质文化遗产的保护与传承具有丰富的民族文献资源、稳定的民族学生群体、现代化的技术手段和高级人才三大优势,可通过参与普查提供线索和论证依据、开展课题研究、开展民族文化进校园的教学活动、"产、学、研"相结合等途径保护与传承非物质文化遗产,以促进民族地区社会经济文化教育的发展。