高校铸牢中华民族共同体意识的重大意义、机制构建与实践路径

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,是以习近平同志为核心的党中央对马克思民族理论的创新和发展。在高校铸牢中华民族共同体意识是落实立德树人根本任务的迫切需要,是深化民族团结进步教育的精神基础,是担当高校特殊使命的必然要求。高校要结合新时代人才培养目标和内涵式发展要求,科学把握整体性和层次性、持续性和阶段性、统一性与多样性的关系,健全完善组织统筹机制、协同育人机制、资源整合机制、督导评估机制、条件保障机制。高校要从思想引领、实践导向、体系构建、精神塑造、目标指引等方面教育引导广大师生筑牢思想根基、厚植深厚情感、凝聚价值共识,持续深化民族团结进步教育,构筑中华民族共有精神家园,推动铸牢中华民族共同体意识入脑入心。

民族地区新建本科院校人事制度改革问题及对策探析

当前我国高校人事制度改革已进入全面推行聘任制和岗位管理制度为重点的综合改革时期。由于民族地区新建本科院校在改革与发展中面临许多瓶颈和难题,在进行人事制度改革时,必须对这些问题进行认真梳理,才能抓住要害、走出困境、化解难题,实现持续健康发展。

试析科学“三观”在大学生精神构建中的作用

科学的世界观、人生观和价值观在大学生精神构建中具有重要的指导作用。加强大学生的世界观、人生观和价值观教育对青年大学生的成长、成才至关重要。本文对新时期大学生世界观、人生观和价值观取向的现状进行了调查和分析,并对科学的世界观、人生观和价值观在大学生精神构建中的作用进行了思考。

田野调查实录系列——贵州侗族村落文化

侗族,主要聚居在贵州黎平、天柱、榕江、从江、锦屏、三穗、镇远、剑河、玉屏侗族自治县、万山区及石阡县等地区,与贵州毗邻的湖南、广西、湖北等地也有分布。贵州侗族人口288万人（2000年）,占全国侗族总人口的49.72%。侗族的村落依山傍水,聚族而居,大寨三、四百户、小寨三、五十户,极少单家独户。鼓楼与风雨桥,是侗族村寨特有的标志。每座侗寨都是侗族文化生态博物馆。有侗寨就有鼓楼,一般一个族姓建一座鼓楼,大的村寨多达四五座。鼓楼是杉木结构的塔形建筑,不用一钉一铆,全部靠卯榫衔接,综合展示了侗族精妙的民间建筑技艺。鼓楼作为侗族社会政治文化中心,具备侗寨议事、集会、娱乐、休息等诸多功能，在侗民心目中拥有至高无上的地位。

清水江流域苗侗地区谱牒文献价值管窥

清水江流域诸多家族均有家谱,这些家谱引官方文告以教育子弟,主纂者及历代文人撰写的序跋可弥补方志之缺,一些谱牒中收录大量图录对于研究区域文化具有重要参考价值,不少文献还体现出少数民族地区的先进思想,值得关注。

解放思想是党的思想路线的本质要求——学习胡锦涛总书记在中央党校的重要讲话

欠发达、欠开发是贵州的基本省情和经济社会发展最显著的特征,改变这一现状、实现贵州经济社会发展的历史性跨越,迫切要求我们进一步解放思想,更新观念,开拓创新。

浅谈高校校园广播建设的困境及对策研究

校园广播是高校校园媒体的重要组成部分,在高校教育科研、校园文化建设、大学生成长成才和构建和谐校园中都发挥着不可忽视的作用。然而在当今新媒体时代,校园广播的发展面临着诸多困境,如广播的硬件设施普遍较为落后、节目内容单一、缺乏互动等。新媒体时代下的高校广播,应采取积极措施,找到发展路径,紧跟时代潮流,体现时代感与感召力,创造出自身风格与特色,维护校园主流媒体的地位。同时,我们要正视校园网络等新型媒体对校园广播的冲击,充分认识校园广播发展中面临的诸多困境,采取切实措施,以进一步发挥高校校园广播的作用。

论高校学生社团的管理与发展

高校学生社团作为大学生思想政治教育工作的重要渠道,对培养大学生正确的价值观、人生观、世界观,培养学生的综合能力,提高大学生的素质,活跃校园文化氛围等都起着重要的作用。因此我们必须在社团管理和发展上下功夫,让社团朝着良性健康方向发展,从而促进高校思想政治工作和精神文明建设。

“校农结合”:脱贫攻坚新实践

黔南民族师范学院在帮扶点探索出＂校农结合＂脱贫攻坚新模式,有效解决贫困村农产品销售难题,激发贫困农户生产谋业的强大动力,推动产业发展,推进脱贫步伐。

为“两大战略”的实施提供相应的人才支撑

民族地区的发展需建立在民族教育发展的基础上,尤其是民族地区高等教育的发展是实现经济社会跨越式发展的基础,民族地区高等教育的发展关系到民族地区经济社会发展的兴衰成败。

“校工结合”助推产业集群高质量发展

黔南民族师范学院立足新能源材料产业优势,将高校“所能”与产业“所需”、企业“所求”相结合,创新开办新能源材料现代产业学院,走出了一条“校工结合”助推产业集群高质量发展的新路子。黔南民族师范学院围绕“四新”主攻“四化”,坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,按照省“一核两区”产业布局,将高校“所能”与产业“所需”、企业“所求”结合起来,以培养产业人才为核心,以科技攻关为突破,以创新发展为动力,开办“校工结合”新能源材料现代产业学院,助推产业集群高质量发展,创造了一个可借鉴复制推广的“校工结合”新模式。

“U-G-S”协同育人新模式 铸牢中华民族共同体意识

铸牢中华民族共同体意识是民族院校落实立德树人根本任务、推动教育高质量发展的内在要求。2018年黔南民族师范学院(以下简称“黔南师院”)被国家民委命名为“全国民族团结进步创建示范单位”以来,为进一步提升师范生培养质量,深化民族团结进步教育,黔南师院积极响应国家战略,充分发挥高校铸牢中华民族共同体意识的主阵地、主渠道作用,创新师范生综合实践教育模式.

乡村振兴背景下高校“校农结合”的价值评估及路径选择

2018年12月,教育部印发《高等学校乡村振兴科技创新行动计划(2018-2022年)》,要求各高校要围绕乡村振兴战略,发挥高校优势,深入实施科学研究支撑行动等“七大行动”,全面服务乡村振兴。2021年4月,国家教育部、发改委、财政部、乡村振兴局等四部门联合印发了《关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》。

落实立德树人根本任务 高质量推进学校文化育人

党的二十大报告深刻把握文化建设规律和文化在新时代新征程中的地位和作用,对推进文化自信,铸就社会主义文化新辉煌做出了重大战略部署。党的十八大以来,特别是党的十九大召开以后,黔南民族师范学院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平总书记关于意识形态和文化强国的重要思想,注重以文化人、以文育人,深入开展红色文化、中华优秀传统文化、社会主义先进文化教育,扎实推进校园文化建设,为落实立德树人根本任务,培养高素质人才提供了有力的文化支撑,进一步提升了学校的文化软实力。