贵州民族地区职业学校专业设置与调整存在的问题及对策——以黔南为例

黔南地区的职业学校经近几年来的快速发展,虽然取得了不小的成绩,但在专业设置与调整的相关问题上同样不同程度地存在同质化、地方特色不够鲜明等方面的突出问题。对此,在专业设置与调整过程中需要在坚持产教结合、突出地方特色、政策引导、示范引领等方面采取相应的对策。

当前职业学校教学方法的类型及模式选择的探讨--以黔南为例

当前在各级各类职业学校中,所采用的教学方法大体可分为以语言传递信息为主的教学方法、以直观感知为主的教学方法、以行动导向为主的教学方法等三大类型,而在黔南地区,各职业学校在运用这些教学方法时,均不同程度地存在方法手段单一、层次较低、流于形式等现象,对此,需要在课程体系构建、教学内容选取、教学方法整合选择等方面采取相应的措施,以推动和促进职业学校的健康发展。

基于工作过程的高职《劳动关系管理》实训教学的探讨

《劳动关系管理》课程不仅是高职人力资源管理专业的核心课程,同时也是企业人力资源管理部门重要业务岗位之一,教育教学过程中,在向学生讲授劳动合同、集体合同、企业内部劳动规则、劳动争议处理等相关基本理论知识的同时,加强对学生进行劳动关系管理制度草拟与修订;劳动关系文书草拟与填写;建立劳动关系台帐、对劳动关系进行动态管理,建立和整理劳动关系业务档案等相关业务的技能训练,无疑是该课程不可或缺的重要实训教学内容。

黔南民办中职教育发展面临的困境与对策

民办中职教育作为黔南职业教育的重要组成部分,起步较晚,历经10多年的不懈努力,取得了一系列成效,为黔南民族地区经济社会发展提供了有力的智力支持和人才资源保障。但在资金来源、办学规模、生源、师资力量、办学质量等诸多方面尚存在不少突出问题,需在办学定位与办学方向、产教融合、师资队伍建设、1 + X证书、职业培训、监管与指导等方面采取相应的措施,以推动和促进黔南民族地区民办中等职业教育的健康发展。

贵州民族地区职业院校校企合作模式研究——以黔南为例

校企合作为现代职业教育的重要特征,尽管已提出多年,但在黔南地区的职业院校中依然不同程度存在层次较低、流于形式、地方特色不够鲜明、发展不够均衡等现象。对此,需要结合黔南地区现代产业发展滞后、校企合作缺乏必要的企业背景等现状,在围绕地方产业布局,加强与园区企业合作、结合对口帮扶,推进资源共享及推进职业教育集团化建设等方式上做出相应的选择。

加强事实劳动关系保护 切实维护劳动者的合法权益

所谓事实劳动关系是指劳动者与用人单位之间未按法定要求签订书面劳动合同,但双方都承认劳动关系存在,并相互享有权利履行义务的状态。在我国现行的劳动法律、法规中,由于片面夸大书面劳动合同的作用,实践中至使不少事实劳动关系劳动者的合法权益常常得不到及时应有的保护,并因此引发了诸多的社会问题,对此急需从立法、执法等各个方面加强对事实劳动关系的保护,以切实维护广大劳动者的合法权益。

当前农村劳动力转移培训存在的问题与思考

随着改革开放的不断引向深入。尤其是随着社会主义市场经济体制的确立和完善，大批农民工离开祖祖辈辈长期依赖的土地进入城镇务工已成为一个无可争议的社会事实，有人甚至称之为中国社会伟大的经济现象。面对日’趋突出的农民工现象，一度引起了社会各界的广泛关注．党和国家对此也予以了高度的重视，为进一步推动和促进农村劳动力的转移，中共中央、国务院先后下发了两个重要文件：《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》（中发[2004]1号）和（2003-2010年全国农民工培训规划》。为贯彻落实党中央、国务院的要求和部署，加强农村劳动力转移培训工作。农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部、建设部从2004年起．共同组织实施了农村劳动力转移培训“阳光工程”。随着这一工程的有效实施，极大地推动和促进了农村劳动力的转移。同时，

推进“雨露计划”实施 促进扶贫就业开发

为积极推进贫困地区农村劳动力的转移,国务院扶贫办于2006年启动了一项旨在推动和促进贫困地区农村青壮年劳动力转移培训的"雨露计划",此项计划实施近一年来,应当说取得了不少成效,但其间也遇到了不少的困难和问题,尚需在增强思想认识,增加资金投入,不断提高培训质量,加强培训监管等方面采取相应的措施以推进这一计划的实施。

基于非线性弹簧阻尼模型的球体碰撞模拟

基于动态接触模型对碰撞接触过程进行建模和数值计算,分析了模型各参数的物理意义,并与经典力学接触模型进行对比,通过恢复系数与阻尼系数的关系,将两类模型联系起来。使用Roung-Kutta方法求解动力学方程,并将模型结果与ABAQUS显式动力学模拟结果及实验结果进行比较。对比结果表明,非线性阻尼模型能够较为准确地反映碰撞接触过程。研究工作验证了模型及各参数选取的合理性,比较了各模型特点,为接触过程模型选取提供了参考。

完善高职“订单培养”机制的研究

“订单培养”作为高职教育发展的一种重要形式，无论在理论上还是在实践上都得到了社会各方面的广泛认同。但在实施过程中，在模式的优化、长远就业与“订单培养”、“订单培养”中各方当事人的权利和义务及风险化解与责任分担、“订单培养”中“订单”的规范化、非劳动密集型专业与“订单培养”等诸多问题上尚需不断地丰富和完善。

基于项目教学法的《人身保险实务》课程教学设计

在《人身保险实务》课程教学中,结合职业院校教学实际,采用项目教学法,通过选取"项目"来创设"情景",通过"协作学习"的方式开展学习,通过完成"项目任务"来达到"意义建构",从而取得较好的教学效果。

当前高职教育发展中存在的问题与思考

当前我国的高等职业技术教育在发展的过程中,不同程度的存在着办学经费不足,教学设 施陈旧落后;生源不足,生源质量较差;师资队伍素质偏低,师资结构不尽合理;办学目标不够 明确,办学缺乏自己鲜明的特色等等诸多问题。对此,文章拟从明确高职教育的培养目标,切实 采取加强学生职业技能的培养,等等方面对此问题作一些肤浅的探讨。

高职院校市场定位探讨

文章根据高职院校教育特点,针对目前高职发展中出现的问题,运用现代市场营销理论对高职院校市场定位内涵、作用及方法进行探讨,认为高职院校市场定位对其资源利用率、竞争能力和市场营销组合决策有效性的提高等具有重要作用,提出了市场定位的方法。

高职专业实践课程教学中学生法治观念的培养

培养学生的法治观念,具体而言就是培养学生依法办事、遵纪守法、维护法治权威等方面的观念,作为高职专业实践课程,同样承担着对学生进行法治宣传教育的教育教学任务,结合课程特点,可从岗位业务操作规程教育、劳动纪律教育、劳动安全卫生教育等方面培养学生的法治观念。

考虑流固耦合效应的圆柱尾板流场控制效果比较

基于流固耦合方法对分隔板圆柱绕流进行数值模拟研究,分析了雷诺数Re=200时,分隔板长度L(D≤L≤3D)对圆柱受力和周围流场的影响。结果表明:L≥2D时,考虑流固耦合后柔性分隔板圆柱的升力系数大于刚性分隔板圆柱,且随板长增加升力系数不断提升,阻力系数也相应增大;柔性分隔板尾缘流场受自由端上下摆动影响,未出现小尺度旋涡,同时分隔板上、下表面均出现旋涡。此外,流固耦合条件下尾缘旋涡结构模式将发生变化,刚性分隔板圆柱尾迹旋涡为2P型,柔性则为2S型;随分隔板长度增加,柔性分隔板自由端发生偏转,增加了对流场的额外扰动,分离流的旋转特性受到抑制,斯特努哈尔数(St)均小于刚性分隔板(L=2D除外),同时脱落涡的涡强及脱落频率均有所降低。

市场信用与民法

文章通过论述市场信用制度建立的充分必要条件,市场信用与诚实信用原则的关系以及信用体系如何建立等问题,得出建立市场信用制度将对社会主义经济尤其是民法的重要意义,同时指出在维护市场信用过程中,民法起着无可替代的作用。

我国现行的养老保险制度及其应遵循的原则

在我国根据不同的人口类型,当前主要确立了城镇职工养老保险制度和城乡居民养老保险制度等两种的养老保险制度,但两种制度由于缴费基数、计发办法不尽相同,在实际待遇的享受上往往存在较大的差距。为维护社会公平,推进养老保险制度的实施需要遵循权利与义务相一致、公平与效率相结合、保障水平与生产力水平相适应等方面的基本原则。

完善中职毕业生权益保障机制的思考

近年来,我国对技能型人才的需求日趋增强,不少地区相继出现了技工荒。对此已引起了党和各级政府的高度重视,2005年国务院为此召开了全国职业教育工作会议,发布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》。明确了今后一个时期我国职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施。在各级政府的高度重视下,有着广泛市场需求前景的中等职业教育有了一定止跌回升的势头。然而,中等职业教育仍不能引起广大学生及家长的青睐。对此,应在完善中职毕业生的职业提升权、继续教育权、职业稳定权、就业平等权等诸多权益保障机制上夯实基础,以制度保证中职毕业生的权力,以促进中职教育的发展。

增强认知 推进我国劳动就业准入制度建设

所谓就业准入制度是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗的制度。随着我国社会主义市场经济体制的确立，我国在上一世纪90年代初，开始在我国社会推行这一制度，经过十多年的努力，

可撤销合同刍议

在范围越来越广、频率越来越高的社会经济活动中,经常会遇到合同不能正常履行的情况.在各国的民法或者合同法中,"可撤销合同"是一项重要的法律制度.1998年9月全国人大常委会办公厅公布的<合同法(草案)>首次对可撤销合同作了较为全面具体的规定.尽管如此,如果可撤销合同作为一种制度存在,还需要尽可能的完善.