地方民办高校助力乡村振兴的思考——以贵州黔南经济学院为例

为了巩固脱贫攻坚战略成果,全面推进乡村振兴战略,实现全面建成社会主义现代化强国这一重要历史任务。尽管民办高校有其短板,但它们具备人才技术、科技动能、地缘等方面的特有优势。地方高校助力乡村振兴可以从如下方面入手:强化党组织机构领导,加强政校村党组织合作;深化政校企产教融合,培强培优应用型服务人才;研发绿色技术,推动生态文明良性循环;发挥地方高校优势,助力文化产业发展。

经济统计学专业实践能力提升路径探析——以贵州黔南经济学院为例

在数字经济高速发展的阶段,培养具有数据收集与处理、分析与建模、挖掘与开发等实践能力的经济统计学专业的应用型人才,能够为经济持续稳定增长打下坚实的基础。文章以贵州黔南经济学院为例,从实践教学资源、课程体系等方面分析了经济统计学专业实践能力培养的瓶颈;提出创新性的OBE教学理念、师资队伍的建设、实践基地的拓展、实践教学体系的建立等提升经济统计学实践能力的路径;提出利用现代化、信息化的辅助教学平台提高实践教学效率;以新的教学模式,用经济发展的真实数据做案例,使理论课与实践课相互融合。

民族地区应用型本科高校电子商务专业人才培养路径探析——以贵州黔南经济学院为例

文章聚焦于民族地区应用型本科高校电子商务专业的人才培养,以贵州黔南经济学院为例,深入分析其电子商务专业在人才培养目标定位、产教融合和教师队伍水平等方面存在的问题,然后提出相关对策,包括优化课程设置、深化区域校企合作、加强师资队伍建设。

民办高校篮球裁判员培养现状及对策分析——以贵州黔南经济学院为例

篮球裁判员培养是篮球运动向高质量方向发展的重要组成部分。以高校为基础的篮球裁判员培养不仅可以缓解大学篮球裁判员严重不足的问题,还能增强大学生协作能力,丰富大学生文化生活,提升裁判员整体水平,为社会输送高质量的篮球裁判人才。该文以贵州黔南经济学院为例,对该校34名教师和48名裁判协会学生进行调查研究,全面了解该校篮球裁判员发展现状、培养模式和面临的问题,提出解决对策和建议,为该校今后的篮球裁判员培养提供理论依据,也为其他学者在研究民办高校篮球裁判员培养方面提供参考。

黔南州乡村旅游发展存在的问题及对策——以惠水县好花红镇为例

为推动黔南州乡村旅游发展,以惠水县好花红镇为案例,通过文献研究、实地调研和SWTO分析等方法,深入分析了乡村旅游发展现状。结果表明,好花红镇乡村旅游市场虽蓬勃发展,但存在旅游产品创新不足、景区运营管理滞后和乡村旅游管理人才欠缺等问题。针对这些问题,建议挖掘文化底蕴,丰富文化产品;打造智慧景区,强化数字化运营;建设人才“蓄水池”,提升专业化水平。同时,应重视生态环境保护,实现乡村旅游可持续发展。研究的结论将为黔南州乡村旅游市场的进一步发展提供理论支持和实践指导。

路衍经济发展态势评估及路径优化

路衍经济作为依托交通运输派生和演变产生的经济,是交通运输与文化旅游、现代农业、工业园区、现代物流、数字经济等相关产业融合的新经济发展模式,是践行交通强国战略、建设综合立体交通网、形成公路主业与关联产业融合发展互动格局的内在需要。我国对路衍经济的系统性研究不足,交通运输经营模式偏向传统,路衍经济业态单一,对路衍经济融合不深,路衍经济条件不强。构建路衍经济的驱动力模型,以贵州省路衍经济发展态势为典型案例展开分析研究,并立足贵州省路衍经济发展的经验,探索我国路衍经济高质量发展的优化路径。

贵州省区域数字经济发展测度与驱动因素研究

数字经济是通过互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段,推动传统产业的转型升级,并带来全新的产业形态和商业模式的一种全新经济形态。文章选取2013—2022年贵州省9个地级市的平衡面板数据,测度贵州省各地级市数字经济发展水平,并且通过实证检验驱动贵州省数字经济发展的主要因素。结果表明,贵州省9个地级市数字经济发展水平差别不大;而金融发展水平、科技水平、产业升级水平则是推动数字经济发展的主要因素,据此,本文提出相应的建议,以供参考。

贵州省数字经济与乡村实体经济融合探究

2023年,中央一号文件提出“培育乡村新产业新业态,继续支持创建农业产业强镇、现代农业产业园、优势特色产业集群。为深入推进农业现代化示范区建设,实施数字经济赋能乡村振兴计划,推动乡村产业提质升级。”数字经济不仅可以促进宏观经济一般性增长,还可以促进全国统一大市场建设、弥补公共服务短板、提高政府服务能力和服务质量。然而,数字经济在促进乡村振兴融合发展中仍然存在一些困境与不足,面对利用数字经济推动乡村实体经济这一新的实践课题,本文将以乡村振兴的现实困境为出发点,以贵州省为例,深入剖析数字经济与乡村实体经济融合发展,从人才、资本、产业三个层面探讨数字经济赋能乡村振兴的内在逻辑,并在此基础上提出具体可行的以数字经济发展推动乡村全面振兴的实践路径,以供参考。

贵州省数字经济与经济增长耦合协调度的实证研究

数字经济与经济增长具有相互促进作用。为研究贵州省数字经济发展与经济增长的耦合协同发展水平,本文采用2011—2021年数字经济与经济增长的相关指标数据,采用熵值法,实证研究贵州省数字经济与经济增长的耦合协调度。结果表明:2015年之前,两个系统的耦合协调等级为失调;2015年勉强协调;2016年之后,协调等级不断上升;2019—2021年一直处于优质协调水平。本文最后从建设新型数字基础设施、加速传统产业数字化转型、深化数字经济人才引培等方面提出建议,促进贵州数字经济发展创新区建设,实现经济社会高质量发展。

贵州数字经济与实体行业的深度融合研究

数字经济与实体经济的深度融合在改变经济发展方式、扩宽经济发展空间、深化经济体制改革、推进经济绿色转型、提高经济国际竞争力五个方面具有重要影响,本文主要探讨改变经济发展方式、扩宽经济发展空间方面的意义。在IT技术扩散与渗透推动下,工业经济逐渐向数字经济靠拢,即数字经济1.0时代,以互联网、信息技术为载体、大数据、人工智能等为驱动的数字经济2.0时代。实体经济是指所有物质生产活动,非物质生产活动被归纳为虚拟经济。就目前形势来看,贵州省社会数字经济的程度在不断提高,未来数字经济的发展必将引领时代抢占制高点,并具有高速发展的潜能。在大数据背景下,依托信息技术,将数字技术与实体经济进一步融合,同时经济社会实现数字化的能力不断提升,为提升民众生活品质、国家治理能力提供了重要支撑。文章首先利用系统聚类分析判断研究数据的有效性,通过冰状图和树状聚类图来分析分类的合理程度,对分类不合理的省市联系其实际,叙述不合理的因素,讨论如此分类是否合理以及对各类数字经济指标的贡献情况。其次,采用多元回归分析方法,对数字经济整体指标和各指标发展进行分析,得到集邮业务方面的数字经济在未来可能会更好发展的结论。

中国式现代化视域下贵州省数字创新赋能经济高质量发展研究

根据2011—2020年贵州省九个地州市数据,从全要素生产率角度对经济高质量发展进行衡量。研究发现,数字创新对高质量发展具有负向关系,但是存在潜在的正“U”型关系,说明数字创新对高质量发展的赋能作用未来可期。在考虑内生性问题和进行一系列稳健性检验后,该结论依然成立。数字创新在数字产品创新、数字服务创新和数字技术创新三个方面对高质量发展存在显著的异质性,数字产品创新和数字技术创新对高质量发展影响表现为负向关系,但数字服务创新已经表现出一定的正向赋能作用。

数字经济赋能乡村振兴路径探索

伴随着国家的快速发展和网络产业的迅猛发展,数字经济已经成为推动国家高质量发展的一个主要动力,并为实施乡村振兴战略提供新的动力。本文分析数字经济的优越性,指出数字经济赋能乡村振兴的困境,并从夯实数字农业农村发展基础、构建乡村产业数字化发展体系、构建乡村生态数字化生产体系、推进乡村产业数字化转型、强化乡村产业人才支撑等方面分析数字经济推动乡村振兴的具体路径。

乡村旅游在贵州民族地区经济发展中的作用及对策研究

文章以乡村旅游业对贵州民族地区经济发展的影响为切入点,分析了贵州民族地区经济发展现状及面临的挑战,指出发展乡村旅游对促进当地经济发展的重要性,并提出了一系列发展乡村旅游促进贵州民族地区经济发展的有效策略。

微观经济学课程创新:跨学科方法与实践

微观经济学作为经济学的入门课程,其目标是培养学生对现代经济学基本概念和分析逻辑的理解能力。课程涵盖供求均衡、需求理论、生产与成本理论等多个方面,构建了对经济活动和市场运行的系统性认识。然而,当前微观经济学课程在教学中面临挑战,包括学科抵触、传统教学模式阻力、资源不足等问题。为了应对这些挑战,文章提出了一系列解决方案,包括教师培训、资源投入、课程灵活性设计等,并强调了持续改进和适应的重要性。未来发展方向建议着重于实践导向、跨学科合作和学科整合,以更好地满足学生需求和应对不断变化的经济环境。

“一带一路”背景下独立学院大学英语跨文化教育模式改革探究

在“一带一路”背景下,大学生跨文化交际能力培养的重要性尤为突显。进而对高校大学英语跨文化教育工作提出了新的要求,也带来了前所未有的机遇。课题使用问卷调查、访谈等研究方法了解学生跨文化能力现状,充分利用课堂培养学生跨文化能力,鼓励学生课后汲取跨文化知识,参加相关比赛,并通过多种途径从教师、学生、学校及社会层面构建有效的高校英语跨文化教育改革模式,以提升学生的跨文化交际能力,拓展其国际视野,实现人文素质培养目标。

贵州省内区域经济发展差异和协调发展路径探索

本文分析了区域经济差异的内涵以及贵州省区域经济发展现状和原因。区域经济差异主要体现在经济发展水平、产业结构、人口分布等方面,受地理位置、资源分布、政策等多方面因素影响。贵州省由于地理位置和资源禀赋的不同,以及政策扶持的不均衡性,导致了地区间经济发展差异。具体而言,地理位置和交通条件、资源分布、政策因素和历史遗留问题是主要原因。为促进贵州省区域经济协调发展,应制定差异化发展战略、加大政策扶持力度、加强跨区域合作与交流等。

贵州生产经济绿色转型与循环发展模式的创新研究

本文针对贵州省在现代化建设过程中的生产经济绿色转型与循环发展模式进行了深入探讨。首先回顾了贵州省经济发展的历史,分析了当前的经济结构及所面临的环境与经济挑战,探讨了绿色转型的理论基础和国内外的实践模式,提出适合贵州省的绿色转型策略。在此基础上,本文进一步分析了贵州省在实施绿色政策和企业绿色转型中存在的主要问题,并从政府和企业两个层面提出了具体的政策建议和未来展望,旨在为贵州省及其他地区的绿色转型提供理论与实际参考。

贵州省区域经济差异与协调发展分析

随着中国经济的快速发展,区域经济协调发展已成为国家战略的重要组成部分。贵州省作为中国西南地区的重要省份,其经济发展对促进全国经济平衡发展具有重要意义。基于此,本文首先说明了区域经济协调发展的内涵;其次,分析贵州近年来经济发展现状,并通过建立较为完善的价值指标体系对区域经济进行分析,该体系将贵州省各市(区)分为四大区域,分别是发达地区、较发达地区、欠发达地区和不发达地区;最后,文章对四大区域及贵州省整体提出了具体的发展建议,以供参考。

贵州省内区域经济协调发展路径研究

贵州省地处中国西南内陆地区,为了扭转地区发展滞后的局面,在基础建设投资的带动下,贵州省交通面貌得到持续改善,并在第三产业和科学技术的支持下实现了快速发展;但是受贵州省山地地形等自然条件制约,省内经济发展仍面临区域发展不均衡、不充分问题。当今世界正经历百年未有之大变局,新一轮的科技革命和产业变革深入发展。在此背景下,文章旨在对当前贵州省内区域经济协调发展现状进行分析,以泰尔指数对区域内差异程度进行评价,立足国家经济大循环,以贵州省各区域资源优势为依托提出发展思路,通过围绕粤黔深度合作,融入粤港澳经济发展实现地区经济交流和对外开放水平;立足区域创新,展开数字经济应用发展;打造区域城市群和都市圈,为助力实现地区经济改善发展提供参考路径。

研讨式教学法应用于经济学教学的实践探析

随着现代经济的不断发展,经济学传统教学模式已无法满足培养创新型经济人才的需求。研讨式教学法作为一种富有创意的教学方法,旨在通过实践培养学生的创新能力、实践能力、沟通能力和合作能力。高校在经济学教学中运用研讨式教学法,可以提高学生的综合素质和教师的教学效果。基于此,文章首先阐述研讨式教学法应用于经济学教学的重要性,然后介绍研讨式教学法应用于经济学教学的原则,最后提出研讨式教学法应用于经济学教学的具体实践路径,以供参考。