黔西南州乡镇中学英语教学现状的调查与分析

在国家基础教育课程改革中，黔西南州乡镇中学的英语教学面临许多困难，如师资紧缺、教师素质不高、条件落后、班级人数多等。怎样结合全州乡镇中学的英语教学实际来解决这些困难值得大家深思。

加强民族师专英语专业学生的英汉双重文化教育

语言与文化水乳交融,不可分割。理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言,语言教学因而也就离不开文化的导人。民族师专英语专业的学生知识面较狭窄,对英汉两种文化的了解不够,致使他们用英语进行交流时常产生许多语用错误,影响了综合语言运用能力的提高。鉴于这种现状,在民族师专英语专业的教学中,加强学生的英汉双重文化教育十分必要。

英语词源趣谈

对于把英语当作外语学习的中国学生来说,浩如烟海的英语词汇往往使他们感到力不从心。文章将介绍一些英语词源知识,以激发学生学习英语词汇的兴趣,使学生体会到词汇也有自己“复杂的经历”和“坎坷的身世”,只要我们揭开了它们的秘密,就能对它们记忆深刻了。

关于英文文学课及激发学生文学阅读兴趣的新思考

文学课在英语语言专业的教学中应具有重要的地位,因为语言与文学是相辅相存的。文学课为全面学好英语这门学科所必需,又是培养学生全面发展的多种知识营养素,因此,激发学生对文学阅读的兴趣显得至关重要。

浅析大学英语阅读题型和阅读技巧

大学英语阅读教学明确指出其教学目的是培养学生的综合阅读能力,包括文章主题思想、主要事实的特定细节、推理和判断、难点以及题意等等方面的能力。针对英语阅读常见题型进行归纳、总结,探讨学生阅读技巧和阅读能力培养。

学生在英语角向英籍教师提问技巧初探

中国学生在英语角向英籍教师提问时应掌握提问技巧,适时发问,使谈问有所重、有所得。

《荷塘月色》两个英译本经典片段对比赏析

《荷塘月色》是散文家朱自清先生的杰作,历来为广大师生所喜爱,是用于审美教学最为理想的一篇散文。它以"文质相称,形神俱美"的艺术魅力倾倒了无数读者,赢得一个个译者将其译成英文。文章对朱纯深先生和王椒升先生两个英译本中的三段经典文字进行对比与赏析,发现它们在很多方面有着不同的特色,特别是朱先生的译文对原作的理解更进一步,译文中有不少精彩的译笔,忠实地再现了原文的内容和风格,让读者领略到了英译本的美感和韵味。

大学英语分级教学的理论与实践

如何提高大学英语教学质量是许多大学一直关心的问题。为了提高我校大学英语的教学质量,针对学生英语水平参差不齐的现状,我校从2002级开始实行分级教学试点,到2005级全面推开。实践证明,大学英语分级教学是提高大学英语教学质量较有效的途径。

师专学生英语写作中出现的问题及对策

针对师专学生在英语写作中常出现的问题，必须加强听、说、读与写的联系，从词汇入手，在句子、段落及文章布局上进行有效的训练，排除汉语思维的干扰，进而提高英语写作的实际能力。

英语教学中的体态语言

英语课堂教学中的体态语言,是对语言方式的深化和补充,它在实际教学情景中具有特殊的实用性和适应性。借助体态语言,即通过手势、表情、眼神、动作、姿态等非语言行为来传情达意,用以替代口头语和书面语的交际功能,从而扩大交流范围,使语言表达更深动、更形象,使英语课堂教学更多元化。

试论将影视文化引入大学英语课堂的可行性

在创新的英语教学模式下,如何利用各种有效手段活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣,调动学生参与课堂活动的积极性是大学英语教学的关键。语言的实用性是学习语言的最终目的,经典英美电影赏析就是一个有效提高学生英语听说能力和跨文化交际能力的途径。如何将影视文化引入课堂,并初步探讨其可行性是本文的主要目的。

英语口语技能训练

英语口语技能训练是培养学生口头表达能力的重要教学手段,也是提高学生语言交际能力的主要方法。因此,针对低年级学生语言能力普遍较弱的现状,教师采取一定的方式方法对他们进行口语技能方面的训练是十分必要的。

论中文阅读对提高英语阅读理解能力的作用

中文阅读与英文阅读之间存在必然联系，加强中文阅读是提高英文阅读理解能力的有效途径。中、英两种语言在信息传递、文化交流等方面存在许多共性，仔细研究这两种语言所特有的必然联系，对英文阅读会起到事半功倍的效果。

构建高师英语阅读的动态教学模式

高师英语阅读教学在培养学生英语综合运用能力方面具有重要作用,同时也是今后驾驭工作实践的基础。但是基于传统教学模式的影响,高师英语阅读教学的成果始终比较有限,学生的阅读兴趣尚有不足。在此背景下,笔者基于自身教学实践研究提出了构建动态教学模式的设想。论文首先分析了高师英语阅读教学的现状,然后系统分析了英语阅读动态教学模式的内涵,并从实践的角度规划了科学的实施方案。