浅谈小学数学中的“综合与实践”

小学数学实践活动课是学生以体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动,具有强烈的生活性、实 践性、研究性、参与性和开放性等特点。实践活动的目的是要让学生通过活动有所感悟。

探寻小学数学生活化教学的途径和策略

随着居民生活水平的不断提升,教育教学逐渐被每个家庭都重视起来,并增加了对教育的经济投资。在小学的教学当中数学这一学科是一门重点学科,同时数学作为应用性极强的学科,与日常生活存在较大的联系,本文主要对小学生以生活为导向的数学教学方法进行了分析和探讨。

小学生数学核心素养的培养

核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为:人文底蕴、科学精神、 学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。下面就我在小学数学教学中的实践,谈谈以下做法和想法。

农村小学中高年级自主阅读习惯的培养与实践研究

就目前来看,我国教育资源分配并不均衡,与城市相比,农村教育资源仍然存在着很大差距。近年来,虽然农村小学中高年级语文教学取得不错发展,但是依然也存在一些问题有待解决和优化,比如阅读教学方面就应该结合新课标下的新要求予以及时改进,致力于培养小学生自主阅读习惯成为关键任务。本文就在简要介绍当前农村小学中高年级自主阅读基本状况的基础上,探讨了如何有效培养中高年级小学生自主阅读习惯,以供参考。

采用多种教学方式优化小学数学课堂教学

随着社会教育体制的不断改革，教育教学理念也发生了很大的转变，对于教学方式提出了更高的要求。小学教学作为学生的启蒙环节，对学生未来学习发展具有重要的作用，因此小学教师要立足于学生实际情况，将学生数学素养的形成和提升作为教学的主要目标，运用多样化的教学方式，激发学生积极参与课堂讨论的热情，从而提升小学数学课堂教学效率。

小学美术教学中民间美术的渗透研究

在国家传统文化氛围浓厚的背景下,如何挖掘传统民间美术的教育价值,提升学生民间美术认知,成为当下美术教师重点关注的问题。在实际教学中,不仅需要教师有意识地在课程中渗透民间美术内容,还要充分尊重学生的主体地位,借助现代化教学手段激发学生的兴趣,提高学生对民间美术的认知,从而为我国优秀的民间传统文化传播、继承,为学生审美素养的提升奠定基础。

关于小学数学综合实践课的教学模式探讨

数学综合实践活动课程是以教师为指导,以学生的数学思想为核心,以解决实际数学问题为目的的课程形式。实践与综合应用为教师实施生活化数学教学提供了便利的条件,它要求教师在课堂互动中要以生活实例、生活实践为凭借,培养学生分析问题,解决问题的数学综合能力。

小学语文教学中语文园地实践

小学阶段是学生听说读写能力形成的关键阶段,在不断进行学科发展研究以及实践探索的过程中,教师从学生出发对语文园地进行深入设计和优化,在发挥语文园地教育作用的同时,也能够共同构建完整的教学体系,将课文知识进行有效的串联,学生的思维更加的开阔,对语文园地的学习也充满着兴趣。语文园地内容丰富,内涵突出,在不断总结学生学习难点的同时,解决学生的学习困境,在快乐的氛围中逐渐让语文园地成为学生自主探究的良好阵地。教师应当合理利用教学资源,不断能够对语文园地进行逐层分析以及有效拓展,在与学生实际需要相结合的过程中,语文园地变成学生语文素养形成的主渠道,在合作交流、互动探究、积累实践中,促进学生自主创新发展。

小学数学“综合与实践”活动的实施策略

随着新课程改革的不断推进,小学数学的综合实践课程越来越受到教育界人士、广大学生及家长的关注。综合实践课程与传统 的课堂教学方式不同,注重将学生所学的知识融会贯通、举一反三,并且运用于实践中,寓教于乐,能提高学生的学习兴趣,激发他们的 学习热情,更好地开展教学工作。本文具体阐述开展小学数学的“综合和实践”活动课程的实施策略。

对小学数学综合实践课程的探索思考

随着我国进入到核心素养培育时代,在小学数学教学中,开展综合与实践领域的教学,不仅能帮助学生进一步理解并掌握基础的数学知识和技能,同时还能促进学生数学综合素质与能力的提升。

浅谈如何上好小学数学综合实践活动课

综合实践活动课程作为新兴的一门学科,由于还在探索期,因此实施的方法也是多种多样,它一方面为教师提供了一个更大的 教育创造空间,另一方面,其自主性、综合性、体验性、开放性等特点,对任课教师的素质与能力提出了更高要求,我们教师必须有创新 意识和创新能力,只有这样,才有可能培养学生的实践能力,激发出学生创新的火花。

小学中高年级课外阅读在语文教学中的应用

课外阅读是提升小学中高年级学生语文素养的重要途径,需要教师足够的重视。特别是进入二十一世纪后,对人才提出了更高的要求。语文课程具有工具性、人文性双重特点,需要通过课外阅读活动的实施,在学生的人文底蕴、审美情趣、品德修养等方面进行培养和提升,推动学生的健康发展。

论小学数学计算教学中的热点问题

本文从小学数学的复习和创设情境关系、多样化的引导、口算笔算的关系等方面出发针对小学数学计算教学热点问题展开了深入的研究分析，结合本次研究，发表了一些自己的建议看法，希望可以对小学数学计算教学有效性地提高起到一定的参考和帮助，为学生未来的成长发展打下良好的基础。

小学语文教学中的人文教育

小学语文教学中的人文教育可以帮助学生养成健康的思想和价值观,尊重生活,尊重自己,积累更多的情感,实现学生的健康成长。教师必须为学生创造一个和平、民主的人文环境,以便学生可以致力于在小学教授语文和人文学科。教师应为学生提供更多的人文关怀,并加强和培养学生的人文素养,成为课堂教学的主要旋律,使小学语文和人文教育更上一层楼。

微探小学数学综合与实践课设计

素质教育要求小学生应该全面发展,要求教师改变理论知识灌输的教学方法,重视综合与实践课程的研究和应用。提高对数学综合实践课的重视程度,有助于发展学生自主创新素质,改变传统的数学教学面貌,提升教学质量。

农村小学数学“综合与实践”课程的教学实践与思考——以苏教版四年级上册《运动与身体的变化》为例

随着课改的推进,全国各大城市越来越重视“综合与实践”内容,而在农村学校研究有实效的“综合与实践”课程教学较少,本文结合乡村名师工作室实践研究,从以下四方面谈谈如何开展“综合与实践”课程教学。