巧设情境激发学生的创新意识

构建主义学习理论认为：学习是学生主动的构建活动，学习应与一定的情境相联系，在良好的情境中学习，可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学的新知识。这样获取的知识，不但便于保持，而且容易迁移到新的问题情境中去。

谈情感教学在初中语文教学中的实施

情感教学是利用情感这种特殊的心理进行教学的一种手段,本文从5个方面简要的探讨了如何在初中语文教学中实施情感教学。

探讨初中音乐

培养学生的创新和实践能力,积极引导学生参与音乐实践活动,这是音乐课程表现的基本要求.因此,音乐教学中应不断拓展创新教育教学模式,运用各种教学方法和手段,鼓励学生在欣赏中发现、在活动中探究,在探究中创新.笔者在长期的教学实践中,结合初中音乐课教学的优势,实施探究式教学模式,为学生构建自主学习、探究问题的平台,为开启学生的创造性思维、拓展创新实践能力架桥铺路.

初中体育教学体育意识培养

体育意识是坚持长期有效体育健身锻炼的最基本动因,其形成离不开兴趣的激发、体育健身习惯的养成等环节.在初中体育教学中,应逐渐形成以“健康第一”思想为指导,强化培养健康意识,形成牢固的内在健身动力,为终身体育打下基础.

初中物理教学中实施分层教学的探究与思考

分层教学法尊重学生的个体差异,能让所有学生获得进步。文章从学生、教学、作业和评价四个方面简述实施分层教学,重视分层评价促进学生共同进步、布置分层作业提高所有学生学习能力四个方面,对物理教学中实施分层教学的途径进行研究。

外学内用 共建我省义务教育均衡发展外学内用——宁波挂职学习后对义务教育均衡发展的思考

在上级领导的关怀下，我有幸到宁波市挂职学习了两个月，回来后，一直沉浸在震撼与激情中，恰值义务教育均衡发展工作开展如火如荼。在此我结合自己的挂职经历谈一下均衡发展，权当向大家汇报一下自己的所见所闻和一些思考。

浅谈初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养

鉴赏能力是说学生在面对音乐时的观赏鉴别能力,就是根据音乐能够了解到其中的艺术美。针对初中时期的学生来讲,没有较高的认知水平,对于了解美和艺术的认知水平较低。为此教师在初中音乐课堂教学中培养学生的鉴赏能力,有利于增强学生的欣赏艺术能力和体会美的能力,进而达到发展学生的综合素养。

初中生物实验课程评价体系的构建及实践探索

对于初中生来说，生物实验课程教学是一个 极为重要的教学环节，它在培养学生实验意识、实验能力 等方面发挥着不可替代的作用，其教学质量的优劣事关学 生将来能否满足社会实践需求。因此，为保证和提高实验 课程教学质量，对其进行科学、客观地评价就显得极为重要。 同时为最大限度地发挥实验课程教学在初中生物教学中的 作用，促进实验课程教学质量不断提升，就需要建立系统、 科学的课程教学考核评价体系来对实验课程整个教学过程 和结果进行客观评价。

论初中英语整体教学初探

教师只要认真研究英语学习过程的规律和结构,坚持整体教学思想、整体设计教学和保持教学内容完整的原则,实行教学过程与学习过程的统一,就能够根据各自教学的实际,发挥个人的创造性,采用多种风格和行之有效的教学手段和方法,取得不同层次学校英语教学效果的整体提高.

浅谈任何构建初中化学高效课堂

初中化學课程要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，要帮助学生体验科学探究，在活动中激发学生交流讨论，启迪学生的思维，拓展学生的视野，提高学生的实践能力。构建初中化学高效课堂要激发兴趣，注重课堂实效，精讲多练，提高教学效率。

巧设情境,构建高效初中语文教学课堂

随着课改的实行,情境教学被广泛地应用到教学当中。情境教学法符合初中学生的心理特点,可以活跃课堂气氛,调动 学生的学习积极性,教师借助情境教学法可以构建高效的初中语文教学课堂。情境教学法的形式有很多,教师要结合教材内容和学 生的实际情况创设相应的情境,以大程度地激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习,从而构建高效的初中语文教学课堂。本文 笔者结合自身多年的初中语文教学经验,谈一谈情境教学法在初中语文教学中的应用。

如何运用“目标—导控”教学模式提高农村初中生学习数学的积极性

农村教育改革已成为社会聚焦的问题,所以在农村的教育中应该引入先进理念和优秀的师资为农村教育提供 更多的教育保障。通过“目标——导控”教学模式使学生和教 师的角色更加分明,教师在“目标——导控”教学模式下可采用 多元化的教学方式来提高农村初中生学习数学的积极性。本 文从“目标——导控”教学模式的四个环节入手,阐述如何提高 农村初中生学习数学的积极性。

微课在初中英语语法教学中的应用

微课作为一种新式的教学方法，其以视频为载体，围绕某一个知识点去进行详细的展现。对于初中英语语法教学而言，微课这种独特的教学形式也具有重要的现实意义。本文以此为基础，结合微课的应用实践，就初中英语语法跟微课二者之间的融合路径加以分析。希望能够为今后微课教学形式的应用以及初中英语语法教学工作的升级做出积极的参考。

浅谈初中物理实验教学有效性的探索与实践研究

物理实验教学着重于学生的实践操作能力,是物理理论的客观证明,能帮助学生更好地理解复杂的物理概念、定律等问题,能够让学生在实验中发现物理的学科魅力,提升学生的学习兴趣和探究能力,是提升初中生物理综合素质能力的关键。但是在当前的物理实验教学中,仍旧存在教学观念、方式落后,过于看重物理分数、学生学习态度和积极性不高、缺少学生的实践操作等现象,使物理学科素养的培养受到影响。

论网络资源在初中英语阅读教学中的应用

初中阶段的英语阅读教学中,教师要鼓励学生对于学习过程的主体性的发挥。要让学生积极进行知识的获取,并且透过各种有效的方式锻炼自身的语言技能,丰富语言积累。学生对于网络的应用都非常熟悉,这也给学生利用网络资源来进行英语阅读训练提供了良好的前提。教师可以给学生指引一些具体的方向,让学生能够在网络平台上锻炼自己的阅读素养。