浅谈小学语文教学中的“读写训练”

阅读是人们获得各种信息的最有效途径之一,也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流迅速有效的方法。有诗云“读书破万卷,下笔如有神”,就说明了阅读的重要性,常言道“读书百遍,其义自见”。语文学习离不开读,读,是阅读教学中一种重要手段,它贯穿于整个阅读教学之中,通过读,不仅仅再现作品的内容的情达意,加深学生对作品的理解,更是提高学生表达能力,提升学生习作能力的积累和提高的一种潜移默化的、水到渠成的自然积淀过程。

开放思维,个性发展:小学语文开放性阅读学本课堂教学改革途径研究

课堂是语文阅读教学的主渠道、主阵地,但是阅读教学中需要紧密联系社会生活,从生活中提取阅读元素,构建个性化语文阅读知识体系。新课程教学改革要求中明确提到,要让学生适当走出课堂,打造开放式、有活力的语文阅读教学模式。基于此,为满足新课程语文教学改革的要求,借助文献对比法和理论分析法,以小学语文阅读教学为研究对象,提出开放性阅读教学改革途径,旨在为开发小学生阅读学习思维,促进其个性发展提供理论借鉴。

浅析疫情背景下怎样提高小学数学的教学质量的有效方法

疫情背景下的“停课不停学”教学模式成为可能。信息技术在教学中的应用,对实现软硬件设施及师生角色定位的改变发挥重要作用。基于此,为探究“停课不停学”视觉下运用信息技术提高小学生数学学习效率的策略和方法,本文重点研究了“停课不停学”下信息技术应用对小学数学教学的影响,阐述了应用策略,供参考。

小学语文学本课堂实施的理论基础析探

在新课程不断深入改革发展的当下,小学语文的教学方式是多种多样的,高质量的语文教师不仅可以有效加强学生对于语文学习的兴趣,还能够促进他们语文成绩的提高,因此小学语文教师要建设学本课堂,坚持做到激发学生自主学习兴趣,提高课堂效率;利用辅助教学手段,提高课堂效率和优化教学过程,提高课堂效率这几大关键方面,有效提高学生的语文素养,为其未来的学习发展打下坚实的基础。结合小学语文教学经验,对小学语文学本课堂教学开展有效性方法做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。

农村小学科学课的教学实践

小学科学课的教学核心为培养科学素养的科学启蒙课程。作为农村小学,科学实验教学由于学生的学科素质弱,学校现有教学 条件差,如何开展小学科学实验教学真正地实施素质教育,是当前我们农村小学实验教学的存在的重要问题。

激趣促学,让小学语文课堂魅力无限

“兴趣是最好的老师”,提高了小学生对语文学习的兴趣,那么语文课堂将会魅力无限。对小学语文教师来说,在教学上要深入学生的情感领域,有效激发学生的学习兴趣,实现从“要我学”到“我要学"的学习转型。

小学生自主学习能力培养探究

自主学习能激发学生自主学习的热情;通过引导学生参与课堂教学活动,进行积极的自主探索,这样能让课堂“活”起来,使 学生生动起来。培养学生自主学习能力,是当前我们教师所面临的一个重要课题。

在快乐中成长,在生活中实践——小学语文生活化教学策略

“语文教学生活化”就是要树立大语文教育观,让语文走进生活,让生活走向语文,不断挖掘教材、社会、家庭中的生活资源,构建生活化的学习方式,拉近语文教学和学生生活的距离,使教学贴近生活,使学生在与现实世界的撞击、交流中产生对世界、对生活的爱,从而自发地、主动地去获取知识,同时又在这一过程中陶冶情操、磨练意志、完善人格,让学生在充满童趣与乐趣的学习中健康成长。

运用绘本提高中高学段小学生数学兴趣及能力

当前教学目标一直在改善,只有找到最佳教学方法才可以更好地提高小学生对数学的兴趣。教学中教师们在不断寻求可操作的、有效的教学方式,其中绘本教学方式最先出现在国外,近年来,国内也将绘本应用到了语文课堂中,很多地方现在也提倡将绘本教学融入数学课堂,认为数学课堂利用绘本教学可以设置一些生动的数学情境,融入一些数学知识和概念,可以将一些数学抽象符号,公式推理以绘本的形式展现,让学生体会到学习数学的乐趣,提高学生数学能力。

小学数学教育教学中的“导”

小学数学课刚刚开始的导入部分,尽管占的时间以及内容都比较小,然而其可以起到非常大的作用。精心地对导入的内容进行选择,科学地对导入的方法进行选用,能够使学生在不知不觉之中进入到学习的氛围之中,所以老师一定要重视小学数学“导入”的设计。本文主要说明了导入内容的选择需要注意的一些问题,以及导入的具体方法。

小学数学以兴趣为动力激发学生学习热情

以兴趣为动力,激发学生学习热情,可以通过创设生活情境,激发学习兴趣;以探究为方法,激发学习热情;加强小组合作,注重实践操作;提高学生的观察能力,培养学习兴趣;科学评价,面向全体。

微课在小学语文教学中的有效应用

微课教学作为一种新型的教学手段随着现代信息技术的发展进入教育领域,微课有两个显著特征:一是以视频为呈现方式,二 是凸显微课的“微” 。 “微”是微课的灵魂;教学内容含量小,每集只针对一个知识点或一个具体问题;微课视频时间短,一般在 3~8 分钟; 微课视频形式生动活泼,趣味性强,能在短时间内吸引学生的注意力;课切入课题迅速,讲授线索清晰,总结收尾快捷。语文学科由于其 自身的特点,微课的应用有其特定的模式与要求。

秋天来了

秋天来了真正的秋天来了! 稻谷低头弯腰用金黄的稻穗向人们宣告秋天来了! 枫树抖抖手臂用火红的枫叶向人们宣告秋天来了!

疫情防控背景下居家良好学习习惯养成研究

2020年,注定是不平凡的一年,人们还没来得及享受春节团聚带来的喜悦,一场疫情就彻底打乱了人们的生活节奏。本该好好享受假期生活的工作人员响应疫情需要的号召,义无反顾回到工作岗位;疫情防控期间,居家学习是一种应急方式和无奈之举。由于来得突然,大家都把注意点投放在学校延误课程的补缺上,有可能忽视了居家学习的根本价值和重要意义。

微课在语文教学中的辅助作用

全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文 课程。而信息技术逐渐与语文学科进行良好整合,大量资源的投入,为自主、合作、探究的学习方式奠定了良好的基础,使学生乐于投入 到现实的,探索性的语文活动中去。不仅如此,也为建设开放而有活力的语文课程提供了有力的保障。

《简快作文》——我的好伙伴

朋友，你知道我的好伙伴是谁吗?那就是一《简快作文》。

浅谈如何让“责任”在学生心中升腾

小学阶段是一个人的世界观、人生观、价值观形成的基础阶段,在这一阶段进行责任教育,对于学生日后形成强烈的责任感和责任意识具有重要意义。但当前我国小学的责任教育目标却过于笼统、模糊,教育手段缺乏系统性和可操作性,责任教育流于形式,难以发挥实质性作用。面对这些问题,或许可以从近代西方著名思想家康德那里汲取营养,以哲学思辨的伦理意蕴,为解决当前问题提供些许灵感。

我的霸王龙

寒假里的一天，爸爸妈妈都上班了，我一个人在家看《动物世界》。电视里，一只膘肥体壮的霸王龙正在飞快地奔跑。可能是跑得太快了，刹不住脚，它竟然冲出了电视机，直向我奔来。我惊慌失措，顺手抓起一根火腿肠向它抛去。它张开大嘴，一口便把火腿肠吞进了肚子。

浅析低学段趣味朗读教学策略

朗读是语文课程的重要教学方法,在低段语文课堂中,受制于学生自身理解能力较差等因素的限制,朗读教学质量的升级也难以有效的提升。本文立足于小学语文教材,就一年级语文趣味朗读教学的相关内容展开探索,希望能够以此为基础,为今后小学语文朗读教学活动的升级提供有价值的参考。

小学数学课堂分层教学的探讨与研究

《新课程标准》指出：＂人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。这一理念着重关注了每一位学生,不是以培养少数精英为目的,而是要面向全体学生,让每一位学生都得到充分地发展。＂但是在当前的教学中。