小学语文课外阅读的有效策略

引言小学生语文学习的成败取决于阅读能力的高低。要提升阅读量和提高学生的阅读能力,只有通过大量的课外阅读来实现,因为课内阅读的时间是有限的。因此,教师要为学生构建一个开阔的课外阅读空间,让学生主动参与课外阅读并养成良好的阅读习惯。随着新课程改革的不断推进,小学语文教学虽已经循着课外阅读的航道行驶了若干年,但很多语文老师仍只允许学生在阅读课上阅读,而且还局限于教材,这样做怎能充实学生的阅读量和提高学生的阅读能力呢?笔者根据多年的教学实践,对开展课外阅读的一些有效策略作简要的探析。

小学英语教学中的音标教学

随着时代的发展,改革开放进程不断深入,我国的教育改革工作也在如火如荼的开展着。社会大环境对人才的培养质量要求越来越高。小学阶段的英语教学,无论是从教学理念层面还是从具体的教学模式层面都发生了较大的改变,特别是对小学英语教学中的音标教学提出了相对更高的要求。虽然小学英语教学中的音标教学不断优化和完善,但是实际教学现状仍然不尽如人意。这值得每一名小学英语教师深刻反思。文章针对小学英语教学中的音标教学展开了一系列的探讨。首先从思想层面上明确了小学英语教学中展开音标教学的重要性,然后就当前小学英语教学中音标教学存在的问题进行了分析,最后提出了提升小学英语教学中音标教学质量的关键举措,希望对促进小学英语教学水平的提升,帮助小学生打牢固英语音标基础有一定的借鉴价值。

试论小学班主任在班级管理中沟通艺术的策略

沟通主要是指对话双方通过聆听对方的观点、表达自我，完成对话的过程，沟通艺术主要是指对话双方在沟通过程中能否借助语言、语气，使沟通达到相应的目的，同时使对话双方都产生良好的沟通体验。而在班级管理中，学生作为主体，教师不能将相关规定强制性告诉学生，要求学生执行，这种方式不仅达不到对应的管理效果，还会导致学生产生逆反心理。教师应当通过提高自身的沟通艺术，与学生进行平等、友好的对话，了解学生的实际情况，并设计对应的班级活动，促进各项班级管理工作的有效开展。

略谈小学数学学困生解题能力的提升

从数学学科的教学需求可以看出,对学生进行相关的数学思维逻辑能力的锻炼和开发,在其后期学习的过程中,是深层教学和能力培养的思维启迪的前提保障。在小学数学教学中学生出现的思维逻辑能力较差,导致数学学困生现象的出现,并影响到实际的教学效果。因此,对小学数学学困生的出现进行分析。

小议小学数学课堂练习的设计

课堂练习是数学课堂教学的有机组成部分,也是学生学习过程中不可缺少的重要环节,许多数学知识必须通过课堂练习才能真正消化、理解和掌握。课堂练习不仅是检查课堂教学效果的有效手段,还是培养学生数学思想、思维能力、情感态度和价值观极为有效的途径。

小学数学结课环节难点分析与解决思路

小学数学课是一个完整的有机系统,无论是导入还是结课,都是这个系统中的重要组成部分。然而在教学实践中,“凤头式”的导入较为多见,“豹尾式”的结课却较为少见。广大教师普遍重视通过精彩导入抓住学生的注意力,为授课过程开个好头,但对结课环节的重视程度不足,实践探索也受到局限[1]。实际上结课环节既重要且多元,具有深入挖掘的很大潜力,因此,本文结合教学实例,着重探讨如何提升小学数学教学结课环节的科学化水平。

浅析如何促进小学生德育教学与体验教育结合

以实践强化德育教学理论,以体验教育提升学生认知能力、丰富情感,在当前小学生德育教学的过程中,实践和体验相呼应,共发展。在新课标改革的大环境下,如何在小学德育教学过程中,体现“以诚育德,让德育回归生活”显得尤为重要,鉴于此,研究以发现问题、解决问题的思路,提出了小学学校德育教学现状,就如何促进小学生德育教学与体验教育的结合提出建议,供参考。

小学道德与法治课程中的隐性教育

文章通过阐述对隐性教育的基本认识,指出了小学道德与法治课程中的隐形教育,即回归生活,重视学生道德情感的培养;注重体验,在亲历中培养学生的品行;符合逻辑,遵循学生心理活动的客观规律。

小学数学课堂教学中学生核心素养提升的策略

将核心素养提升的融入数学日常教学中,是新课程改革对小学数学学科教学的要求,更是培养学生数学综合能力的需要。因此教师要改变教学理念、丰富教育形式、活跃课堂气氛,给每个学生提供更多的数学课堂的参与机会,从而掌握更多的知识和技能,提升数学思维,发展数学能力。

校本资源创建背景下的小学数学的课堂教学效率提高的措施

新教学改革的力度逐步加强,主要以培养学生良好的学习习惯,激发创新能力为为,打好学习基础,促进学生基础理论、基础 知识体系的构建。从而,使教师能在满足学生身心健康成长需求基础上完善教育体系,为此,当前小学数学学科均处于教育探索征途上, 积极主动展开教学研究,实践新型教学方法,总结育人经验,思考新课程开发方略,并为实现有教学内容而努力。本文以小学数学教学为 研究对象,分析在新课程改革的背景下,如何借助校本资源的开发,提升小学数学课堂教学效率。

小学数学教学中追问策略及技巧的探究

为了引发学生的注意力,开发学生的思维能力,教师需要在教学中适当地运用提问的教学模式引发学生的思考更加深入,提高学生的知识认知程度,但实际上,如果只是单个问题并不足以让学生对知识获得更加透彻的理解,所以此时就需要追问的配合,将问题变为一种教学的引导方式,让学生能够对某个问题或者知识点进行更加深刻的思考,掌握知识点的应用方法和技巧,从而提高小学数学课堂教学效率。本文通过研究在小学数学课堂教学中追问教学策略的使用方法和技巧,以期提高小学数学课堂教学综合水平。

如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣

所周知,兴趣是学习最好的老师。在新课程改革的背景下,我国的教育事业获得了长足的发展呢,英语教学受到了社会各界高度关注。小学阶段开始学生就接受系统的英语学习。保障小学英语教育真正对学生的可持续发展着想,必须将学习兴趣培养作为重点教学目标来抓。小学英语教师应该反思自身在英语教学中存在的不足之处,摒弃传统的教学理念的干扰,将更多新型有效的教学对策融入到小学英语教学中,点燃学生的学习激情,为学生今后的学习奠定扎实的基础。但是当前小学英语教学中,影响学生学习兴趣的因素很多。例如认识不足,师资力量薄弱等等。笔者结合自身的教学经验,探讨了如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣,分析了影响学生学习兴趣的因素,并且针对性的提出来改进对策。

小学班主任在工作中渗透心理健康教育的策略

小学阶段是学生成长的关键时期,这个时期学生的身心健康关系到孩子未来的发展和各项能力的提升。但是,小学阶段学生的心理健康问题是老师和家长非常头疼的问题。小学生由于心理发育不成熟,所以很容易受到各个方面压力的影响,造成心理健康问题。例如:学习成绩优劣、父母关系和谐、同学之间的相处状况等,部分学生出现厌学、焦虑、暴躁、孤僻等一系列心理健康问题。因此,本文通过相关探究为小学阶段心理健康教育提供参考。

怎样在小学数学课堂教学中培养学生的数感

在国内教育水平持续攀升的今天,人们对小学数学的教学要求越来越高,除了要引导学生掌握基本的数学理论知识,还要通过系统化培养增强学生数学实践能力以及数感。而学生数感的培养对学生数学成绩的提升具有十分重要的现实意义,不断强化学生对数学的理解,能提高小学数学教学水平和教学质量,实现学生传统被动地位向主体地位的积极转变,并引导学生对数学学习的重要性有更加全面的认识和了解。

浅谈小学语文教学中的诗和远方

古诗词是中华文化中的精髓,是传承优秀传统文化的重要载体。在新课程改革时代大背景下,小学语文中古诗词教学变得至关重要。我们应该将传统教学与现代信息技术手段结合,从生活中出发,为培养学生古诗词学习兴趣,更好的理解古诗词蕴含的意境和生活哲理,培养有责任有担当的未来接班人打好基础。

小学数学课中构建互动课堂教学之我见

数学这门学科,对于小学生而言,这是一门非常重要的科目,它最能锻炼小学生思维能力、逻辑推理能力。而且,学生在小学阶段,是智力逐渐形成与发展的重要时期,因此,学好数学相当重要,而小学教学也起着至关重要的作用,而这,就需要教师充分做好小学数学互动课堂教学的构建。

浅谈小学数学作业错题归因及解决对策

新编小学数学教学建议指出:要重视学生作业中的错误,有意识的摘录典型错误并归类整理,分析原因,从而能改进教学。在日常教学实践中,教师缺乏提前预设、及时收集、分析探究学生作业中出现的常见错误的意识。

小学数学翻转课堂教学策略的研究

以文献对比、实践与理论相结合的方法,首先阐述翻转课堂教学的概念及特征,然后结合小学数学课程教案,提出了基于教师课前教学视频及发布、集中讲授与个别辅导、合作学习、课后复习与评价、家校合作等方面的小学数学翻转课堂教学策略,期望能够为相关学科教师在教学工作中提供一定理论参考。

“互联网 ”促进小学音乐教育信息化实践研究

随着信息技术的不断发展,现代教学当中融入信息技术已经成为了不可阻挡的趋势。在教学中利用“互联网+”的技术,可以有效的整合教学资源,让教师的教学手段更为多元化,丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣。音乐这门学科作为艺术类学科,能够提升学生的审美能力和艺术鉴赏能力,教师在教学当中利用“互联网+”技术去丰富教学,能够让学生在课堂当中获得更为丰富的课堂体验。本文将浅谈“互联网+”促进小学音乐教育信息化实践探究。

浅析小学语文教育研究

小学语文教育是小学语文新课程改革的重要组成部分,是实施素质教育的基本条件,小学语文教学过程中,需要教师深入分析新课程标准要求,转变过去传统的教育模式和教学方法,激发学生学习兴趣,发挥学生自主学习能力,全面提升学生的综合素养。