估算在小学数学计算教学中的运用

文章就估算在小学数学计算教学中的运用进行研究,首先叙述了在小学数学计算教学中强化学生估算能力的重要性,然后分析了估算在小学数学计算教学中具体的运用策略,即创设良好的教学情境,帮助学生养成良好的估算习惯,传授有效的估算方式,帮助学生形成更完善的思维方式,注意将估算值和精确值进行对比。

小学低年级语文趣味识字教学研究

识字是小学低年级语文的教学重点,也是为拓展其他学科打下稳固的基础。低年级语文教师应该掌握多种有趣的识字方法,增加学生的识字量,让学生找到学习的兴趣,培养低年级学生养成良好的学习习惯。

探究小学语文教学中培养学生写字习惯

在信息化时代背景下,人们更习惯于应用电子设备进行文字交流与文字保存,"写字"逐渐淡出了人们的日常生活,现代人的写字能力逐渐退化。要重新拾起我国人民的写字能力,就要"从娃娃抓起",让我国人民从小开始重视写字能力、培养写字行为、形成写字习惯、提升写字水平,为其终身学习打下良好的基础。

浅谈小学品德与社会课的有效教学

小学品德与社会教学直接关系着学生的品德和性格形成,所以教师要肩负起责任,不断优化教学内容、更新教学理念,采用积极的教学方法,实现对小学品德与社会的有效教学,为学生塑造良好的品德和行为习惯奠定基础。

小学识字教学中渗透汉字文化内涵的策略分析

实时性引导小学生理解汉字文化内涵,有助于持续完善他们的思维,形成标准的世界观、价值观等等。本文旨在强调进行汉字文化内涵渗透的必要性基础上,探讨小学识字教学中汉字文化内涵的有机渗透策略。小学语文教育水平如何,将直接影响到学生今后对传统文化的认同感和传承效果。所以在小学语文课堂教学中,不但要注重教会学生正确理解和记忆各类生字词,同时,更应该向他们渗透汉字背后特殊的文化内涵,从而落实更高层次的教学目标。

以对话为学习策略的小学语文教学模式探索

以对话为学习策略的小学语文教学模式可增强学生的学习动机，激发学生对语文课程的学习兴趣，吸引学生的注意力，拓展学生思维的广度与深度，培养学生的创新意识，是小学语文教学课程教学方法的一种全新改革。因此，有必要对其进行探索。

小学低年级语文趣味识字教学研究

识字是小学低年级语文的教学重点,也是为拓展其他学科打下稳固的基础。低年级语文教师应该掌握多种有趣的识字方法,增加学生的识字量,让学生找到学习的兴趣,培养低年级学生养生良好的学习习惯。

探究农村小学科学阅读教学实践

全球一体化发展已经成为大趋势,阅读实践成为了促进人们适应信息时代的必备能力,农村小学科学课应当积极探索、推进科学阅读,在帮助学生们建立阅读习惯的同时,让阅读弥补农村教育的落后与不足。现在很多农村地区都在积极研究科学阅读教学课题,该课题的重点是利用阅读模式,提高学生的知识储备、锻炼培养学生的创新思维、提高学生的综合社会能力等。

在小学语文阅读中引导学生有效思考

培养学生在听、说、读、写四个方面的能力是语文学习的目的。而听、说、读、写能力是一个人思想的思维体现,因此,在语文学习中,培养学生的思考能力是培养学生思维的根本任务。阅读教学是语文教学的重要组成部分,在阅读教学中引导学生进行深入的思考,培养学生把握文章的深层思想内涵,是语文教师的重要教学内容。

在农村小学科学教学中培养阅读实践能力

现代人要想更好地适应信息爆炸时代,就务必要具备高超的阅读实践技能。本文主要透过阅读兴趣培养、阅读技巧指导、阅读实践工作筹划等层面,探讨在现代农村小学科学教学中培养学生阅读实践能力的可靠措施,希望能够为农村小学生综合素质提升等奠定基础。

浅谈小学语文古诗教学方法

古诗教学中有很多的方法,作为小学语文教师,我们有义务提高学生古诗鉴赏能力,提高他们的语文素养。在今后的教学中,我们要总结教学经验,建设开放而有活力的古诗课堂,启示学生自己去理解古诗,提高他们学习古诗的兴趣,进而提高自己的教学质量。本文就小学语文教学中古诗的教学方法提出了一些自己的建议,希望对小学教育有所帮助。

浅谈小学品德与社会课的有效教学

小学品德与社会教学直接关系着学生的品德和性格形成,所以教师要肩负起责任,不断优化教学内容、更新教学理念,采用积极的教学方法,实现对小学品德与社会的有效教学,为学生塑造良好的品德和行为习惯奠定基础。结合工作经验并加以反思,对小学品德与社会课的有效教学进行了深入探讨,具有重要的现实意义。

小学英语课外辅导班对教学的影响与应对

现在很多孩子都上课外辅导班,尤其是外语辅导班更是流行。课外班的教学内容方法和学校的不一样,对学校教学有干扰也有帮助。学校教学要正视课外班的存在,发挥其对教学有利的方面,尽量减少负面影响,与之和谐相处。

小学书法教学的学习兴趣激发途径与实践探讨

现代社会中,纸质化正逐渐被电子化所取代,书法的重要性也在逐渐降低。但是,书法具有陶冶情操、培养良好习惯的作用,是中国的文化瑰宝,教师在语文教学时,需要对学生的书写能力作出要求,并有效激发学生的学习兴趣。

浅论小学生写作能力的培养与提高

语文学科是诸多课程中的基础学科,而写作教学是语文教学中的重中之重。因此,培养和提高小学生的写作能力是小学语文教学的必须。培养小学生的写作能力有一定的方法,培养兴趣和正确的指导讲评要求是提高的关键,积累阅读量也有助于能力的提高,同时,小学生的写作习惯也很重要。在参考大量文献和结合三十年的教学经验的基础上,总结出了培养和提高小学生写作能力的方法。

关于小学语文主题教学实践探索

随着现在新课标实行素质教育的改革推行,尤其是在义务教育的初始阶段—小学语文的教学实践也就显得尤为重要。在小学语文的教学阶段,由于此时的学生都是处于最为懵懂无知的阶段,对他们的教学模式也就不能一成不变,而在教学理论方面和实践中也就存在很多可变因素,因此我们必须在这二者间找到一个平衡点。这也就需要我们老师为此投入大量的精力和时间,以此鼓励和激发学生对于语文的学习和应用。而在实际的教学课堂上,对于如何把握课程进度,如何进行教学,教学的目标等方面都是需要我们进行研究解决。本文我们也就针对这些问题提出一些简单的探索建议。

话轮转换理论在小学英语课堂互动中的运用分析

小学英语课堂的互动性直接关系着课堂教学效果和学生的学习效果,而话轮转换理论是一种会话形式的体现,不断被应用到各科的教学中,小学英语课堂教学亦是如此。本文分析了话轮转换理论在小学英语课堂互动中的运用价值,并重点探讨了其有效运用策略。

浅谈小学语文古诗词教学的问题与相应策略

作为中华民族优秀文化中不可或缺的重要组成部分,教师应在小学阶段即培养小学生兴趣爱好、陶冶情操的关键阶段,来进行古诗词的教学。在新课改和素质教育不断深化和贯彻的背景下,教师应着重对负载着学生审美能力、语言能力培养和发展功能的古诗词教学予以充分的重视,在深刻剖析小学语文古诗词教学问题的基础上,来进行针对性策略的探索,以促进古诗词教学效率的提升。

探析小学语文阅读教学的实践和创新策略

在小学语文阅读教学中,教师应将学生语言感知能力、语文思维、语言理解运用能力的培养和提升作为自身教学的目标和导向,并以此为基础来进行小学语文阅读创新策略的探索和优化。语文是一门集人文性和工具性于一体的综合性学科,教师应立足学生实际,来进行阅读教学的指导和探究,以促进学生阅读能力等综合能力的提升,使其成为综合性发展人才。

核心素养视角下小学数学趣味教学策略探究

随着时代的不断发展,小学数学教师应该将培养学生的核心素养作为教学的重点目标。这就要求教师转变传统的教学观念,以学生以主体,在确保教学进度正常进行的同时,引导学生自主探究学习,培养学生的数学学习兴趣,提高学生的数学学习能力,为实现学生日后的全面素质发展打基础。下面笔者将首先对小学数学教学现状进行阐述,然后提出几条在核心素养视角下小学数学趣味教学的策略。