论教育教学研究室的图书资料工作

人才培养是教育的根本目的,提高人才培养质量是学校的永恒主题。教育教学研究室是中小学校教师健康成长,不断提高的摇篮和基地。从这个认识出发谈教育教学研究室的图书资料工作,具有宏观指导意义。 社会主义中小学教育的根本任务,就是适应社会主义现代化建设的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想素质和科学文化素质。作为教育教学研究室的图书资料工作与上述任务关系极大。 教育教学研究室的图书、资料工作在于:通过图书、资料所载知识和信息的传输、开发、转化工作,对教育教学研究人员进行知识的转化、情绪的感染,情操的陶冶、思想的启迪,促进教育教学研究人员对于学识的渴求、养成优良的品格,形成科学的人生观、价值观,提高其研究能力和工作水平,其作用是显而易见的。 邓小平提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”在发展建设具有中国特色的社会主义教育事业的过程中,迫切要求图书资料工作提供积极健康向上的思想教益,道德感化、人生启迪和文化知识、教育教学理论,教学方法。图书、资料的开发利用,在促进、提高教育教学研究工作中的作用主要表现在如下几方面。 一、图书资料蕴藏着丰富丰厚的伦理思想 发展和建设具有中国特色的社会主义。

浅谈动量守恒定律所具有的普遍性

动量守恒定律是自然界中一条独立的普遍定律,有着广阔的应用领域,它不仅适用于宏观物体的运动,在微观领域中也同样适用。但是,目前的大多数教材中,动量守恒定律都是由牛顿第二定律和牛顿第三定律导出的,这样就容易使人们忽视了动量守恒定律的其他导出 方法,产生动量守恒定律从属于牛顿定律的误解。本文试图从几个不同方面阐述该定律的推导方法,强化对动量守恒定律普遍性的认识。 在任何情况下,物体组（运动系统）不受外力作用或作用在物体组（运动系统）的合外力等于零时,物体组（运动系统）的总动量保持不变,这一结论叫做动量守恒定律。数学表达式为: 在∑F=0的条件: m_1v_1+m_2v_2+……