基于学生语文素养提升的初中语文教学策略——评《初中语文教学问“策”研究》

在语文学科教学中,要想有效实现学生语文素养的培育提升,教师需要在保障课堂教学质量的同时,注重在原有教学内容的基础上进行更深层的探究,帮助学生从整体视角对语文学科内容进行把握,并且能够在具体的教学实践中,不断思考如何进行教学创新。

天下黄河,齐聚齐河——齐河县推动黄河流域生态保护和高质量发展侧记

黄河流域生态保护和高质量发展以来,齐河依托地域优势,协同“一带一路“建设,不断探索发展的新路子,在实践中实现了多元发展、综合发展。

基于乡土资源优势的黄河文化育人体系建设实践

在振兴沿黄乡村教育,提升乡村教学质量上,乡土黄河文化以其深厚、独特的内涵和生活化的情境,具有独特的育人价值。本研究以“黄河文化”为基调,综合利用当地乡土文化的特点和优势,初步形成校园文化、课程建设、课堂教学、课题研究、教师培养“五位一体”的黄河文化育人体系,在促进学生生命成长、学校多学科融合、校本课程建设、教师专业素养和学校可持续发展方面取得了初步成效。

小学数学教学有效阅读审题的研究

从某种意义上来说,教育不单单要教给学生知识和技能,更重要的是要塑造学生运用知识和技能的良好习惯于正确意识。小学生是充满活力和激情的群体,同样的,他们也常常会给人留下“毛手毛脚”的印象——这主要是因为小学生常常在学习中表现得比较马虎,从而给自己的课程学习和考试带来不必要的麻烦。今天,笔者就围绕“小学数学教学有效阅读审题的研究”这个题目来谈几点看法,希望对各位能有所帮助。

生态位视阈下的学生思想政治教育评价体系构建

从学科生态系统的角度破解当前初中阶段思想政治课的困境,构建人文、治理、和谐的理念体系。在立德树人总目标的统领下,融合班级管理、校园活动、家庭生活,从学生的真实生活场景出发,引导学生立足真实地生活场景去体验、感悟、生发,构建立德树人的立体化、多维度的育人体系。运用学科生态系统能力,有利于激活学科生态环境,促进学科组织的良性竞争发展,推动中小学及高等院校一流学科建设,塑造和完善国家高质量教育体系。

提升中学生美术核心素养的课内外实践活动的研究

为适应新课改的发展趋势,完善传统美术教学方式的不足,探索一套新颖的教学方式,从理论和实践两个层面上,关注课堂教学的现状,将课外美术融入到课堂上来,做到课内、课外相结合,真正有效地提高课堂教学质量和效率,提高教师的教育教学理论素质和研究能力,构建美术课内、课外一体化的教学模式,使学生具有一定的审美情趣,从而实现具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力,最终实现学生美术核心素养的根本提升,将课内外相结合的教学模式打造成学生学习的乐园、成长的沃土。

传统文化在初中语文教学中的渗透

我国有着悠久的历史,深厚的传统文化,自强不息的民族精神和优良的传统美德。但近年来,随着经济社会的不断发展,多元化社会思潮不断传播,正处于从幼稚向成熟发展的关键时期的部分初中生受到了不良思想文化的影响。在初中语文教学中渗透传统文化教育,不但可以提高初中生的语文素养,还能提高初中生的思想道德水平,促使初中生形成正确的价值观。基于此,文章从四个方面阐述在初中语文教学中渗透传统文化的策略,旨在促进初中语文教学水平的提高,助推初中生健康成长。

小学信息技术编程教学中计算思维的培养路径探析

随着时代的进步,信息化在社会中的作用越来越突出,它已经渗透到了各个行业,并给我们的传统产业和行业带来了巨大的变革。因此,教育部门也开始关注学生的信息技术教育,因为教育要从代码开始,编码是一种信息技术,在编写代码的时候,程序员要根据计算机的思维来编写代码,这就是所谓的“计算思维”。计算机思维与人类的思维方式存在着很大的差异,因此,教师要教会他们一种全新的思考方式,逐步培养学生的计算能力。本文就如何在小学信息技术编程教学中培养学生计算思维的方法进行探讨,以提供给广大信息技术教师参考。

“学后反思”活动在初中地理课堂上的运用

对于初中阶段的地理知识教学来说,教师不仅要给学生讲解基本的地理理论,还要注重学生综合地理素养的培养。因此,教师要格外注重学生的主体学习地位,注重学生的学后反思,并且通过设计一系列的学后反思活动来提升学生的综合学习能力。在初中教育阶段之所以会设置地理学科,就必然尤其存在的意义,其与其他学科一样具有重要的学习价值。

透过课文选篇浅谈辛弃疾的婉约词风

辛弃疾的词作描写中,既有英雄自许,以恢复中原为已任的壮志豪情,也有壮志难酬报国无路的悲愤之情,其情感激昂悲壮,风格沉郁雄放,应当归属于豪放诗风。然而辛弃疾的作品里面,更多的却是在他谪居期间,创作的歌物咏花,交友送别,描绘田园景色的词作,充分体现了作者对生活的热爱和对人民的热情,这些词兼具婉约深曲和清新质朴的格调,拓展了宋词的内容和题材,诸事皆可入词,熔铸百家,自由挥洒,多姿多彩。他开创了一代爱国词风,以至影响了后来的张孝祥、陈亮、刘过和姜夔等词坛主将,因此辛弃疾成为南宋词坛“中兴”一脉当之无愧的领袖。

关于中小学美术教学的几点思考

在课堂主题设计、课前教师备课、良好的课堂教学氛围、与其它学科之间的巧妙融合、课后的作业布置等方面进行改革,促使美术教学展开全方位的教育。在核心素养高要求的大环境下,教师要加强自我认知,整合教学资源,提高教育有效性。教育工作者要将情感融入到教学中,以提高美术教学的质量,进一步提升学生的美术 素养。

提升学生劳动素养路径的探索

培养劳动意识,学会一些最基本的技能,养成劳动习惯,提高劳动素养,使学生健康成长,这是小学生全面发展的重要组成部分,是培养学生良好品德与行为习惯、生活态度和社会性发展的重要途径,也是小学教育的使命。要想很好地完成劳动教育的育人目标,必须从小事入手,从习惯着手,打通想与做的阻隔,让劳动融入学习、融入生活、融入养成。培养学生劳动意识和劳动能力,学校与家庭共同用力,取得1+1>2的效果。培养学生劳动素养,不是一时之功,也不是单打独斗,必须融入小学教育一盘棋中,在各学科中渗透劳动教育,使学生得到全面的锻炼,促进学生全面发展,从而提升学生整体素质。