如何培养中学生的英语写作能力

听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程；说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外化过程。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练应该贯穿于整个教学的全过程，寓写于听、说、读等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生的写作能力。

谈谈语文学习兴趣的培养

汉语，中华民族的母语，是传承华夏文明的载体。“国际孔子文化节”、“世界华人祭孔大典”等重大国际活动的举办，将中华民族优秀传统文化——儒家文化日趋推向世界。世界多个国家建立了孔子学院、汉语学院，积极推进汉语言的学习。“全球汉语热”展示了汉语丰富独特的诱人魅力。作为中国公民，我们的民族自豪感和民族自信心充溢心胸，无比自豪。

浅谈新课改下课堂提问的技巧

在实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心"窍"上。在接受新知的过程中始终学生感到"柳暗花明又一村"的情境,增强了学生的学习兴趣。创新源之"好奇"与"质疑"课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。

浅谈如何培养学生的历史预习习惯

初中历史新课标要求:历史教学应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地参与教学过程。课前预习则是学生积极主动学习过程实现的有效途径。

如何上好信息技术课

近几年中学进行了新一轮基础教育课程改革,也给教师带来了全新的课程理念,综合实践是课程改革的一个亮点。我是一名中学的信息教师,这门课属于综合实践课,在新课程的指导下教学过程不再只是机械地实施教学计划,而是一次探究实践创新的过程,是培养学生的综合实践能力的过程。我作为信息技术课老师,积极主动适应新课程改革的要求,及时抓住这一契机。教学中积极开发学生动手操作、创新、合作能力,注意学生的独立性、自主性,引导学生质疑、调查、探究。

谈谈语文课堂教学的组织

如何根据实际把握自身态势，从而让绝大多数学生配合自己上课。这是一名教师上好课程，提高教学效率，取得较好成绩的关键。笔者就这点谈自己的几点看法。

数学学习兴趣分析及教学策略浅谈

作为从教多年的数学教师，我们觉得兴趣是影响数学成绩的一个重要因素。下面，结合自己的教学实践；就学生缺乏数学学习兴趣的原因以及教学对策谈些认识，希望能和同行一同进步。

“噤声”的课堂

因为用嗓过度，我得了声带小结，医生要求噤声两周。我不愿意耽误学生上课。但是，上课怎能不说话呢？晚上，我辗转反侧，终于决定上“哑巴”课。

还学生开放课堂,让学生自由呼吸

阅读教学是语文教学的重头戏,阅读教学更应注重激发学生自主学习的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,注重学生的情感体验,为学生创设良好的、自主的、开放式的学习情境,充分发挥学生的主体地位,使学生在阅读中丰富自己的积累,形成良好的语感。

如何搞好新课改下的初中语文阅读教学

高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若长期坚持,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力,阅读课堂开始走向自主、人文、活跃、开放。这无疑是语文教学的一大进步。但热闹语文课堂的背后我们也不容忽视几个值得关注的问题,否则阅读课就会偏离正确的轨道,发挥不了它在语文教学中重要的作用。新课改下的阅读课教学有以下几个问题要特别值得关注:

浅谈初中历史教学的课堂导入

课堂导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备，并让学生产生学习期待、参与需要的一种教学行为。简言之，课堂导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。在初中历史课堂教学过程中，巧妙地运用不同的倒入方法，可以做到事半功倍，有利于激发学生的学习兴趣，巩固学习效果，加深对历史知识的印象。

把多媒体引入语文课堂教学的几点体会

随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多的被引入语文课堂教学中。在运用中,我有几点粗浅的体会:多媒体在语文教学中的渗透能激发学生的学习兴趣,发展学生的想象能力,应用中定要尊重语文学科的特点和规律。