浅析小学低学段德育教育的实现手段与重要性--以教学“团团圆圆过中秋”为例

开展小学德育教育是落实立德树人根本任务的重要途径,通过多维度创新教育游戏,增加课堂教学各个环节的趣味性与实操性,能够让学生在教师的引导下寓教于乐地体悟中华优秀传统文化的精髓和魅力。当下德育课的教育教学不仅仅局限于知识的获取,更看重学生学习能力的培养和学习过程的体验,以及从学习中最终树立的价值观。笔者以一堂德育课为例,解析小学低学段德育教育的实现手段与重要性。

作文个性化教学的实证研究--评《系统功能语言学视阈下的中国小学生作文个性化分析模式研究》

作文教学是语文教学中的重点,也是难点。一直以来,小学生作文的成人化、功利化、抄袭等现象普遍存在。因此,“作文个性化发展”的呼声越来越高。作文个性化不仅是指方法、过程和结果,还包括思想、原则和方向。它的提出,既反映了社会的需求,也是教学改革的必然。

小学数学课堂教学中师生有效互动的策略

新课程标准指出，“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展”。新课程改革呼唤着新型的师生关系，即师生互动。课堂教学中教师与学生要“积极互动”，调动学生的思维，促进学生主动参与，成为学习的主体，提高学习效率。课堂教学互动是指师生相互交流、共同促进、相互探讨的一个教学过程。在小学数学课堂上，积极有效的师生互动是课堂教学取得良好效果的关键。师生间互动的有效性建立在学生实际互动需求的基础上，它是思维、情感、经验等多方面的交流和提升。

小学英语课堂教学中的导入环节探析

导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备,并让学生明确教学内容学习目的、学习方式以及产生学习期待,参与需要的一种教学行为。因此,作为小学英语教师,应该根据小学生的心理特点及其认知需求,设计有效的导入,使得教学效果事半功倍。从课堂导入的作用导入的原则和课堂导入的方法这三方面,谈一些看法。

如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维

现代社会需要具有创新精神和创造能力的人才，教育责无旁贷。在小学数学教学中如何培养学生的创造性思维呢？结合笔者的教学实践，谈几点做法和体会。

浅谈小学美术中的“导课”艺术

新课导入是上好每门课首先要解决的问题，对于小学美术课来说也不例外。俗话说：良好的开端是成功的一半。成功的导入，对其后的课堂教学实施将起到很好的促进作用；反之，如果导入步骤不理想，那势必会影响整个教学过程。教师应该很重视新课的导入。

浅谈小学阶段视唱练耳课教学

作为基本乐科的重要组成部分，视唱练耳课是音乐教育中一门重要的学科，有着很强的技术性和艺术性。它不像其他学科那样留下文字资料，而是在一步一步地靠实践缓慢地发展着。

浅谈后疫情时代如何提高小学生的自主学习能力

由于新冠肺炎疫情,学生经历了在家上网课的日子,在这些被时空阻隔的日子里,一些自控能力差的学生养成了散漫的习惯,开学后出现上课易走神,或者学习不够专注等现象。长此以往,小学生的学习将出现明显的两极分化现象。那么,后疫情时代如何提高小学生的自主学习能力呢?以下是我的几点认识。

小学语文学困生转化策略分析

学困生指的是学习中存在一定困难的学生,小学语文教学的时候也存在或多或少地学困生,这种情况下,教师必须认识到小学语文学困生转化的重要性,并采取有效的措施来进行小学语文学困生的转化,在提高小学语文教学效率的同时,帮助学生更好的成长。

小学语文阅读教学优化策略研究

随着教育改革的进行,在一定程度上也提高了对小学语文教学的要求,在小学语文教学中,阅读教学是非常重要的组成部分,有效的阅读教学能够帮助学生提高其语文综合素养。这种情况下,教师必须重视阅读教学质量的提高,不断的完善和优化阅读教学方式,确保小学语文阅读教学能够符合学生语文学习的实际需要。笔者主要分析了小学语文阅读教学优化的具体措施,希望能够帮助教师做好小学语文阅读教学,提高小学语文教学的有效性。

小学低年级语文识字教学途径探究

识字教学是小学低年级语文教学的重要组成部分,只有学生学会识字,才能够更好地学习语文和其他科目。这种情况下,低年级语文教师也更加重视识字教学,笔者主要探究了做好小学低年级语文识字教学的策略,希望能够提高识字教学的有效性,帮助学生更好的学习和成长。

小学高年级数学创造性思维能力的培养

数学本身便是一门逻辑性较强的科目,培养学生的创造性思维能力对学生的数学学习和将来的成长都非常重要。在小学教学中对学生创新意识及创新能力进行培养是小学数学教学改革的重要渠道,并且在小学高年级数学教学中,学生创造性思维能力也能够直接决定教学的实际效果。这便要求教师必须认识到小学高年级数学创造性思维能力培养的重要性,并采取合适的措施帮助学生提高其创造性思维能力。

基于核心素养的小学数学高效课堂的构建

随着社会的不断发展,教育也在不断地深入改革,在小学数学领域当中,核心素养是其教学的内涵,同时也是教师在进行教学改革和教学设计的重要内容,因此,教师应该重视培养学生的数学核心素养,让课堂效率能够有效的提升,同时也让学生能够更加健康全面的发展。基于此,本文通过对小学数学教学的现状进行分析,随后从三个方面探讨了如何构建小学数学高效课堂,改变学校的教学现状,同时让小学数学的课堂教学变得更加的高效,以此来供相关人士参考交流。

小学数学教学与信息技术的融合

随着教学改革的进行,教学理念和教学方法也发生了极大的变化,信息技术也给教学改革更好地进行提供了技术方面的支撑。小学数学不但是非常重要的组成部分,也是基础教育的重点,对小学生的学习和发展非常重要。所以,进行小学数学教学时将数学和信息技术融合在一起,能够帮助学生提高其思维创新能力,切实提高小学数学教学有效性。

小学语文教学与学生创新能力的培养

随着新课改的进行,小学语文教学中除了需要帮助学生掌握相关的知识,还需要帮助学生提高其创新能力。但是创新能力培养本身便不是一蹴而就的,需要长时间的培养,这种情况下,小学语文教师必须认识到语文教学中学生创新能力培养的重要性,采取有效的措施,培养学生的创新能力,给学生更好的学习和成长奠定基础。

小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径

新课改要求教师从“填鸭式”的知识传授转变成让学生养成主动学习的习惯,在学习基础知识与基本技能的过程中形成正确的价值观。对教师的教学方法也提出了新的要求,要求教师要树立新的课程观和新的学生观,学生才是学习的主体,培养学生的语文综合能力。

提高高年级小学数学教学效率的有效策略

随着教学改革的进行,教师也愈加认识到了教学效率提高的重要性,特别是在进行小学高年级数学教学的时候,教学效率的提高极为重要。笔者主要分析了小学高年级数学教学效率提高的重要性,并探讨了小学高年级数学教学效率提高的策略,希望能够帮助教师做好小学高年级数学教学。

情感教育在小学语文教学中的实施

小学阶段是学生启蒙的基础阶段,在小学语文教学中做好情感教育对于学生将来的学习和成长非常重要。进行情感教育不但能够帮助学生提高其语言表达能力和语言应用能力,还能够帮助学生更好地理解情感。笔者主要分析了情感教育的重要性,并探讨了小学语文教学中做好情感教育的策略,希望能够发挥情感教育的积极作用,帮助学生更好的学习语文知识的同时得到更加全面的发展。

小学英语课堂教学中的导入环节探析

导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备,认知准备,并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待,参与需要的一种教学行为。因此,作为小学英语教师,我们应该根据小学生的心理特点及其认知需求,设计有效的导入,使教学效果事半功倍。从课堂导入的作用、导入的原则和课堂导入的方法这三方面,谈几点看法。

新课改下小学语文课前预习的有效策略

新课改要求教师教学的时候必须重视学生自主学习能力的培养,通过课前预习能够帮助学生切实提高其学习效率,激发学生的学习热情。但是就当前而言,小学语文课前预习存在的问题还比较多,教师需要从问题出发找到合适的课前预习策略,从而将课前预习的作用发挥出来,帮助学生更好的学习和成长。