强化小学语文德育功能的路径

根据德育的特点,各学科教学都可以作为德育的承载体,有效促进德育发展。基于此,小学语文教师应该重视语文授课内容,将语文教学和德育教学有效结合,挖掘语文教学中的德育知识,利用课堂教学灵活渗透德育,布置课后作业将德育融入生活,重视教师与学生之间的互动,以充分发挥语文教学的德育功能,增强语文教学效果。

多措并举,切实提高英语词汇教学的有效性

词汇教学既是小学英语教学的一个重点,也是一个难点。小学英语教师是学生学习英语的启蒙老师,提高英语词汇教学的有效性,直接关系到学生能否真正理解英语,能否正确恰当地运用英语进行交际。一、语音为导,实现单词的自然拼读1.夯实字母基础,音、形结合要让学生把字母的基础夯实,教师不仅要把26个字母的形深深印在学生脑海中,还要运用字母及字母组合在单词中的发音规则来进行字母授课,使字母的音和形相结合,

谈如何让学生从算术思维走向代数思维

数学就像感情一样,如果数学知识像两个朋友初次相识,那么数学思想就需要时间慢慢培养.从算术思维到代数思维也一样,需要慢慢积累.一、一年级-简单的算式8＋（ ）=10.8加多少等于10？其实就是把括号里的数看成是未知数,和8＋x=10在本质上是一样的.

如何提高学生学习科学课的兴趣

兴趣是推动学生学习的内部动力，能够激起学生学习的积极性和主动性。在科学课堂教学中，笔者从以下几个方面培养学生的学习兴趣从而充分调动学生的积极性和主动性，使学生对科学课的学习产生热切的向往从而好学、乐学。

“直观形象教学法”在低年级数学教学中的运用

小学一年级学生的形象思维较好，抽象思维较差，根据这个年龄特点，他们对生动、形象、具体的事物易记住，而对枯燥、单一、乏味、抽象的数学知识毫无兴趣。因此，在数学教学中要重视直观教学，让学生通过耳听、手做、口说、脑想等多种感官的活动，逐步积累丰富的感性认识，逐渐产生对新事物的兴趣，是其学习新知识和促进思维发展的主要手段。

悄悄地下了一个决心

悄悄地下了一个决心，在以后的日子里，我要做个好孩子。

旁征博引,引领学生步入真理殿堂——《真理诞生于一百个问号之后》我这样教

作为一名语文教师,对于课堂中出现的疑难问题,只有善于观察,打破砂锅问到底,不断发问,不断解决疑问,追根述源,通过旁征博引,才能引领学生步入真理的殿堂。

运算律教学因数形结合而绽放光彩

数形结合,主要是指数与形之间的一一对应关系.数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过抽象思维与形象思维的结合,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而起到优化解题途径的目的.数学结合的思想方法在应用上包含“以形助数”和“以数解形”两方面,本文主要从“以形助数”入手,揭示出“数”与“形”之间的紧密关系,以及数形结合的妙处.

新时代家庭教育趋势与特点

家庭教育是家庭成员之间进行的知识传授、情感交流和文化影响活动。本文结合新时代家庭教育存在的战略、法律、政策、资金、内容和科研短板,结束语出其具有的原生性、时代性、发展性和终身性特点,并对未来家庭教育发展趋势作出判断、提出建议。

浅谈低年级写字教学

汉字是记录汉民族语言的符号系统。它是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用历史最悠久的文字之一。《语文课程标准》非常重视写字教学,把它作为低年级一项十分重要的教学任务。然而,在过去落后观念的影响下,写字教学一向不太被教师们所重视。特别是教学时间一紧,学习任务一重,教师就自作主张地把写字这一重要的环节给省掉了,结果不但没完成本身的写字教学任务,还影响了其它环节的教学,如识字和阅读等。那么,如何提高小学低年级写字教学质量呢?我从教学实践中总结了以下几点。

小学美术教学中审美能力的培养

在素质教育中，审美教育有着重要的地位，有助于提升小学生的综合素质。学生通过学习美术可以使自身的情操得到陶冶，进而促进自身审美能力的提高。因为小学生没有审美能力有限，作为美术教师，应该对其审美能力进行有意识的培养，进而促进其综合素质的提升。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子：老大叫圆圆，老二叫飞飞，老三叫羽羽。他们都很聪明。

三只小猪

猪妈妈有三只小猪，老大叫圆圆，老二叫飞飞，老三叫羽羽，他们都很聪明。 一天，猪妈妈要出一趟远门，她对三只小猪说：“千万要注意大灰狼。有着大灰狼长着一条灰色的尾巴，有着粗哑的嗓音，非常可怕。你们一定要小心!”说完，猪妈妈就走了。