中学“教师成长共同体”的实践探索——以禹城市齐鲁中学为例

教育大计，教师为本；教师成长，个性为要。多年来，禹城市齐鲁中学坚持“以师为本”，把教师作为学校的第一资源，在教师专业成长方面，本着“适合的才是最好的”理念，探索出了旨在培养真正属于教师自己的组织形式——教师成长共同体。

在教学中学生主体作用的发挥

新课程理念要求更新观念,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,充分发挥学生的主体作用。要实现上述转变,首先教师要转变思想,真正树立"以学生发展为本"的意识;其次通过开展和谐的课堂活动,在师生交流中发挥学生的主体性;再次,注重培养学生提取有效信息的能力,在自主学习中构建学生的主体地位。

浅谈物理教学中学生创新能力的培养

当人类的脚步跨入21世纪之时，知识经济蓬勃兴起，知识经济的重要特征是知识创新，而知识创新需要大批具有创新能力的高素质人才来完成，这就赋予新世纪的基础教育以更新的内容，更高的要求。本文试从物理学的角度，结合教学实践，就如何实施创新教育，培养学生的创新能力谈一些浅见。

初中物理学科核心素养的内涵与培养策略

文章就初中物理'核心素养'的提出背景、基本内涵作简要介绍,并就基于'核心素养'的物理教学改革谈几点思考。

一个求解条件极值问题的极值点的新方法

利用齐次线性方程组理论,建立了一个求解条件极值问题的极值点的新方法.该方法的优点是:能有效地避免在运用Lagrange乘数法求解条件极值时,因引进了参数而给解方程组带来的困扰.也可以说,对于有些问题我们仅从已知条件入手,不必引进参数就可以直接求得极值点.

探讨实现初中生物生活化教学的方法

在新课标背景下,初中生物课生活化教学有利于促进初中阶段学生的身心发育.文章通过分析初中生物生活化教学的重要性,从课程引出、课堂上融入生活元素、营造生活化课堂氛围和布置生活化课后作业等方式来增强生物课程与生活的关联度,力求让学生通过生物课程了解其相关知识的实用性.

浅谈初中数学解题策略

解题策略是初中数学教学过程中一项重要的部分。所谓的解题策略,就是要求学生能够在解题的过程中,做到对相关技巧的运用,进而完成解题过程。笔者根据在教学过程中的实际经验,对初中数学的解题策略进行了探讨与分析,并给出几种在解题过程中的建议,以便于能够让学生在学习的过程中能够提高其学习的效率。

对初中英语小组合作学习实效性问题的思考——开展英语合作式活动的探索

作为一项英语活动,daily report对于提高英语成绩具有重要意义,然而在活动过程中也不可避免地出现一些问题,主要包括两个方面：首先,活动内容难度与学生现有的英语能力不相适应,其次,活动形式单一,缺乏吸引力。受上述这两方面因素的影响,严重降低了daily report的作用。笔者为改善英语学习氛围以提高英语学习效率而探索新的英语学习方式,并且引入合作学习与互动的理念,这一理念值得进一步借鉴与推广。

初中生物课堂生活化教学的实践探索

在生物新课程标准中明确强调初中生物教学要注重生活化教学模式,这种教学模式是当前初中生的基本需求,也是提高初中生认知水平的关键。本文利用生活实例来导入生物课程,然后对课堂氛围的创建、教学素材的选择、课堂活动设计等方面进行详细的阐述,主要目的是分析初中生物课堂生活化教学对学生学习生物的益处。通过生活化教学,让生活融入到生物课堂,能够有效激发学生对生物学习的兴趣,同时还能够培养学生思维探究能力,提高课堂效率。

高中新教材随堂实验开出率的调查分析及对策

介绍了山东禹城第一中学及其周边学校应用新教材过程中随堂实验的开出情况,分析了随堂实验开出率低的原因,并提出了解决问题的策略.

一种汽车闪光尾灯的设计

随着汽车走入千家万户,交通事故屡有发生,尤其是下雨、大雾等恶劣天气,发生交通事故的频率更高。所以,显示性能良好的汽车尾灯的设计很有必要,本文介绍了一种能循环点亮的汽车尾灯的设计过程,与大家共勉。

韵律操教学之我见

韵律操是在节奏鲜明、韵律感强的音乐伴奏下,进行的身体各部位的练习,是塑造美的形体,融健身、健心、健美于一体的运动,也是中小学体育教学中深受广大学生喜爱的一项教学内容。韵律操的教学过程,是一种挖掘美的过程,因此,应注重将和谐优美的音乐节奏、准确优美的教学示范、形象生动的语言讲解、科学新颖的组织教法贯穿于韵律操教学的始终。

浅谈初中美术教学中的欣赏·评述教学

美术的欣赏·评述教学是中学美术教育的基本内容之一,它对于提高学生的美术素养,丰富美术知识,激发学习美术的兴趣有着重要的作用.现在,中学初级美术课本中,专题专课的欣赏内容占总内容的10%～15%,而在其余几个内容中,绘画课、手工课、图案工艺课中加入一定量的欣赏内容也是很有必要的.我作为一名普通中学美术教师,想就中学美术欣赏教学谈几点个人的想法和做法.一、欣赏。

初中物理教学中培养学生自主学习策略

新课程．现代教学理论都特别强调培养学生自主学习能力，但传统教育的影响使广大师生缺乏学生自主学习的认可与实践。本文结合自己的教学实践在查阅有关资料的基础上，从转变师生观念，激发学习动机、创造学习条件，提供学习方法、引导学习行为等方面提出培养学生自主学习的策略。

新媒体时代图书策划编辑工作思路探析

随着新媒体技术的更新迭代,媒体融合发展成为趋势。在这样的大趋势下,图书策划编辑要保持与时俱进,必须 不断提高自身的专业素养,利用新媒体创新选题策划工作、提升编辑技能、优化营销方式,将新媒体与传统媒体完美融合, 实现优势互补,为读者呈现更多有价值、有意思的文化产品。

利用化学微实验提升学生的问题意识

本文针对如何利用化学微实验提升学生的问题意识作深入分析,并作相应的阐述,以期为我国教育事业的良好发展作出参考依据。

《星星之火 可以燎原》教学设计

初二的学生要激发高度学习积极性有一定的难度,所以怎么样让学生参与进来,怎么样将课堂气氛调动起来成为老师需要考虑的重点,所以我采用适当的影音材料、学生编演历史情景剧来叙述教学内容,用具有思考价值的问题设计启迪学生思维,集中学生的注意力。

论初中思想品德课有效课堂教学的五个策略

随着教育改革的不断深入,新课标要求已经逐渐渗透到了各科教学当中,但在思想品德教学上,构建有效课堂依然没有落实到具体行动中,教师沿用传统的教学方法,学校灌输传统的教学理念,甚至教材内容也不适用于当今的社会形势,导致教学有效性较低,学生的学习积极性被削弱。对此,教师需要从实际教学出发,以新课标要求为基准,制定有效的教学策略。本文就对构建初中思想品德有效课堂提出了五个具体策略。

信息技术教学中的反思

众所周知,信息技术课是一门新兴学科,是时代的产物,更有着其操作性、实践性、科学性强的特点。如果课堂采取"老师讲,学生听"的传统模式,照本宣科,是难以激发学生的学习兴趣的。所以,在教学过程中需要不断探索、总结适合该学科的教学模式和教学方法,才会达到预期的效果,更好地实现教学目标。教师也只有钻研透教材,精心设计课堂教学,才能使课堂生动活泼。我在具体的教学过程中主要采取了以下教学方法。

好之不如乐之——刍议思品课堂激发学生兴趣

布鲁纳指出：＂学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。＂皮亚杰也认为：＂一切有成效的工作都是以某种兴趣为前提的。＂我国古代著名教育家孔子也说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂传统的思想品德课堂重知识轻道德,重灌输轻体验.重课本轻生活,教师教得辛苦,学生学得无味,久而久之,便对思想品德课堂失去了兴趣。改变这一现状,教师就要转变教学观念,改变教学方法,努力点燃学生的探索热情,