临床医学专业基础医学课程整合及教学模式研究与实践

在医学教育改革和国家深化医药卫生体制改革的新形势下,如何在基础医学教学阶段实现学生的早期接触临床成为一个热点问题。依据《本科医学教育标准——临床医学专业》和齐鲁医药学院的办学特色要求,学校打破传统医学教育模式,以培养临床思维能力为主题,以深化教改为动力,以学生培养为中心,探索适合齐鲁医药学院本科临床医学专业人才培养的基础医学整合课程及教学模式。

民办医学院校卓越医生培养的探索与实践——以齐鲁医药学院为例

卓越医生教育培养计划是国家为提高医学教育教学质量所采取的一项重要措施。在借鉴了省内外医学教育教学改革先进经验的基础上,齐鲁医药学院自2015年开始,针对本科临床医学专业进行了全方位的教育教学改革,充分贯彻"以学生为中心""自主学习"的教育教学理念,构建了新的人才培养模式,整合和优化了课程体系,改革了传统的教学方法、教学模式和考核体系,实现了"强基础、重应用、高素质、具备创新意识"的培养目标,培养具有丰富的人文社会科学知识、深厚的自然科学功底、坚实的医学理论基础和良好的职业素养,具备自主学习和终身学习能力以及初步临床能力的应用型医学人才,从而形成齐鲁医药学院特有的卓越医生培养模式。

基于应用型人才培养的临床医学病理学试题资源库建设探索

我国高等教育在高速扩张的形势下,为保证高等教育质量引起社会的关注,必须注重教育质量。考试是教育活动中的重要环节,合理、高效、科学、规范的试题库能有效提高我们的教育质量。本研究围绕病理学总论试题库资源的建设、适应我校实情的学情分析、试题难易度测量、试题区分度测量等多个方面展开研究。对试题库资源建设的基础理论和试题难易度、区分度测量方法,试题库资源的建设方案形成了一套系统科学的解决办法,完成了适合我校学情的病理学试题库资源的建设。

巧用形成性评价,助力基础医学课程融合教学

在基础医学课程整合研究的背景下,如何建立与之相适应的多元化评价是一个重大的挑战。齐鲁医药学院通过构建“一规范二突出三级递进”的形成性评价体系,助力课程改革。分析形成性评价指标的设计,对形成性评价在基础医学课程融合中发挥的作用进行阐述,为相关教学改革提供有益经验。

细胞自噬与肿瘤发生关系研究进展

细胞自噬可通过溶酶体吞噬降解自身结构,分为大自噬、小自噬和分子伴侣介导自噬,具有广泛的生物学作用。细胞自噬在肿瘤的发生、发展过程中起双重调节作用,既可对肿瘤细胞产生抑制作用,又可促进其发生和发展,肿瘤细胞可释放特定的信号分子来诱导间质细胞自噬,而此过程中所产生的营养物质又为肿瘤细胞的生长、繁殖和转移提供了必要的基础和条件。

无纸化考试系统在病理学实验考核中的应用

本文在分析传统病理学实验考核方法弊端的基础上，探索了无纸化考试方法的建立及其与病理学实验考核的融合，以期能够为学生建立一个科学可行、操作简捷、利于学习、公正公平的病理学实验考核方式。

护理工作环境对护士心理结局的相关性影响研究

护理工作环境对护士心理结局的相关性影响起着重要的作用。该文通过检索国内外数据库-对近年来护理工作环境在护士心理结局的应用现状、效果及相关性研究进行文献综述。结果发现改善护理工作环境在护士心理结局方面取得了积极的效果,同时有利于缓解护士情绪衰竭、增加心理授权并能提高工作满意度及降低职业疲倦感。以此得出护理管理者应注重护理工作环境的改善,从而缓解因护士心理结局的问题对护理质量的影响。

新时代背景下思政教育在《生理学》课程中的应用探索

在新时代背景下,思想政治教育始终应当是高校教师立德树人任务的出发点和落脚点。青年一代的思想是一个国家发展的精神食粮。《生理学》是医学教育必选的一门奠基学科。人类在与疾病的长期斗争中,向生理学家提出了许多亟待解决的医学问题,促进生理学研究不断的改革、探索、发展与创新。《生理学》课程要站在时代的高度,以为当前的民族复兴培养人才、培育力量为目标,进行现代医学基础教育。