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从“守夜者”到“摘星人”:与工作室一起成长
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作者 刘伟 《山东教育》 2021年第39期33-34,共2页
己丑癸酉月。学成归,初为人师,传道授业。踌躇满志入学府,犹自稚气未脱。弹指间,十载岁月,殚精竭虑勤树人,不停歇,初心难忘却。容颜老,青春别。位卑未敢忘忧国。竭心智,挑“石”上山,负重跨越。遍识学子寻英才,为国筑基立业。路漫漫,修... 己丑癸酉月。学成归,初为人师,传道授业。踌躇满志入学府,犹自稚气未脱。弹指间,十载岁月,殚精竭虑勤树人,不停歇,初心难忘却。容颜老,青春别。位卑未敢忘忧国。竭心智,挑“石”上山,负重跨越。遍识学子寻英才,为国筑基立业。路漫漫,修远求索,待得雏鹰同风起,纵横间,画角声声烈。回首处,歌未歇。写下这首《金缕曲》时,我感慨自己接触辅导员工作已十载有余,作为山东省首批辅导员名师工作室——左殿升工作室的核心成员,我和工作室一起成长,以实际行动践行了一名辅导员从“守夜者”到“摘星人”、从“职场小白”到“思政达人”的职业化成长道路。 展开更多
关键词 名师工作室 辅导员工作 筑基 初为人师 稚气未脱 核心成员 路漫漫
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建好“工作室”让思想政治教育工作“活”起来
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作者 左殿升 《山东教育》 2021年第39期28-30,共3页
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,各高等学校把辅导员队伍建设作为教师队伍建设的重要内容,整体规划、统... 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,各高等学校把辅导员队伍建设作为教师队伍建设的重要内容,整体规划、统筹安排。鉴于此,本刊特别设置《本期关注·走近辅导员领航工作室》栏目,全方位、立体化展现驻鲁高校辅导员队伍专业化、职业化建设成果。齐鲁工业大学(山东省科学院)左殿升工作室始终致力于大学生网络思想政治教育,通过学校官方微信公众号、易班平台,以及探索互联网背景下新型群团组织的建设路径等,不断进行传统思政和网络思政协同创新。《本期关注》走近左殿升工作室,为读者分享工作室充分运用新媒体新技术使大学生思想政治教育工作“活”起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合的有益探索与成功实践。 展开更多
关键词 山东省科学院 网络思政 工作室 协同创新 思想政治教育工作 政治工作传统 信息技术 职业化建设
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“易”往无前,把“易班”建设得“不一般”
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作者 李杰 《山东教育》 2021年第39期35-36,共2页
“易班”是高校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区,为在校师生提供主页定制、社区交流、空间存储、群组聊天、在线学习、活动发布等教育信息化一站式服务,是高校思想政治工作尤其是大学生网络思想政治教育的重要依托。齐鲁... “易班”是高校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区,为在校师生提供主页定制、社区交流、空间存储、群组聊天、在线学习、活动发布等教育信息化一站式服务,是高校思想政治工作尤其是大学生网络思想政治教育的重要依托。齐鲁工业大学(山东省科学院)自2017年11月启动易班建设以来,不断拓展网络思想政治教育新内容、新形式、新方法,探索思想政治教育的线上线下融合新模式、媒体融合传播的新矩阵,着力构建大学生思想政治教育的新平台、学习生活的新空间、舆论引导的新阵地,极大地提升了大学生思想政治教育的针对性与有效性。 展开更多
关键词 山东省科学院 高校教育教学 易班 教育信息化 融合传播 在线学习 舆论引导 高校思想政治工作
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思政教育如何做到细致入“微”?--打造“有高度、有深度、有温度”新媒体教育平台的实践与思考 被引量:1
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作者 井水 《山东教育》 2021年第39期31-32,共2页
2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”微信公众号因具有辐射广泛、活泼生动、贴近生活等特点,成为新时代... 2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”微信公众号因具有辐射广泛、活泼生动、贴近生活等特点,成为新时代高校思想政治教育的载体,发挥着网络思想政治教育传导渗透、交互探讨和服务育人的功能。本人作为山东省首批辅导员名师工作室——左殿升工作室的核心成员,主要负责学校官方微信公众号的运营工作。近5年来,工作室始终致力于打造“有高度、有深度、有温度”的新媒体教育平台,以推进媒体融合为着力点,积极打造思想政治教育主流媒体宣传高地。 展开更多
关键词 名师工作室 微信公众号 思政教育 媒体融合 网络思想政治教育 政治工作传统 信息技术 服务育人
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