山东省非营利体育组织治理创新研究

非营利体育组织扮演着社会枢纽的积极角色,对促进社会大众体育参与、体育交流具有重要意义。本文通过文献研究法、问卷调查法、数理统计法等,以山东省非营利体育组织为研究对象,对山东省非营利体育组织发展的现状和成因进行分析,进一步提出山东省非营利体育组织治理创新路径。提升非营利体育组织的治理能力,要基于加强组织自身建设、完善决策机制建设、完善激励机制建设及健全监管体系四个维度采取相应举措。

项目·设施·服务·治理:冬奥会理念下体育健康生活共同体构建的四维向度

在体育产业结构变化、信息技术应用实践以及共同体生活化的融合发展中,建设与完善公共体育健康服务体系面临着多种机遇,围绕全民公共健身服务的要求,构建高质量的群众体育健康生活共同体是新时代满足群众日益增长的体育健康需求的有力保障,是贯彻全民健身计划、体育强国战略、健康中国政策的重要推手。以共生理论为理论指导,通过冬奥会与体育健康生活共同体建设理念、目标、内容以及制度的共信共建模式分析,现实审视奥运会与体育健康生活共同体的建设联系,进而阐述关系—互动的衍变逻辑。研究认为,体育健康生活共同体是以体育健康塑造与水平提升为宗旨,在社会活动实践中发生系列体育健康行为关系的场域空间。冬奥会“绿色、共享、开放、廉洁”理念与体育健康生活共同体“项目、设施、服务、治理”关联共生。体育健康生活共同体的初步建设,通过赋能场馆设施与产业治理,推进了健康消费;通过盘活特色项目与健身服务,筑牢了健康之基。体育健康生活共同体建构逻辑包括:创编实践开放包容的运动项目,生成传统与特色兼容的共生单元;顶层设计绿色生态的场地设施,打造规划与补偿协同的共生环境;精细供给创新共享的健康服务,构筑智慧与普适交互的共生界面;规范证成廉洁高效的运营治理,创建多元与系统联合的共生模式。

荆棘树视图下体育旅游精准扶贫评价模型的动态图景

荆棘树视图将精准扶贫工程结合贫困区域旅游资源拓展为体育旅游精准扶贫,通过分析项目系统内发展子要素的有序与无序状态,研判整体项目系统发展的良性运行效果,将其应用于区域项目创新发展的绩效评价。于精准识别、精准帮扶与精准管理三大方面对过程性绩效指标进行建立与评价,并辅助于经济、文化、社会以及生态等四大方面对结果性绩效指标进行建立与评价,该评价体系包含4个一级评价指标与64个二级评价指标,以此构成体育旅游精准扶贫评价指标体系,并对两河湿地生态保护区马拉松赛道项目规划与投资的经济性指标进行实证分析。多方绩效评价应用能够保障扶贫效果的科学性与实用性,继而基于评价结果差异划分开展成效,进行针对性评价调整与系统规划反馈。

体育教师的排舞素养提升研究

排舞运动是一项新兴的体育健身运动。近年来,无数体育教师在拓展专业知识、运动技能的基础上,通过排舞运动的学习,提升了自我,在自己的工作岗位上用热爱和情怀提高了业务能力,为学校体育做出了贡献,获得了新的成绩和荣誉,得到了认可。文章分析体育教师拓展的排舞专业素养知识与技术素养知识,认为排舞运动提升了体育教师专业素养,使之更好地在体育教学中发挥才能,指导学生热爱体育运动、全面了解体育知识、掌握运动技能,进一步提高教学质量及教学效果,为国家培养出德智体美劳全面发展的合格人才。

社会秩序下的体育规范与自由--基于帕森斯思想

体育活动监管治理的规范性是保障活动稳定有序开展的重要因素,能够保障活动组织管理在科学规制下的自由探索。运用文献资料法,在帕森斯社会系统行动的理论范式下,提炼帕森斯“规范”与“自由”的思想内核,剖析帕森斯思想影响下的体育实践,探讨体育发展的规范与自由。认为:学校体育规范下的自由,能够协调学生个性塑造与校园培育;群众体育规范下的自由,能够保障群众体育权利平等与资源均衡;竞技体育规范下的自由,能够增强竞技体育伦理强化与成绩提升;体育产业规范下的自由,能够刺激体育产业市场自治与经济增效。

武术散打项目的专项特征及其训练应用研究

为了解决目前武术散打项目专项化训练针对性不强、专项化程度不高等问题,运用文献资料、对比分析等方法,从供能特征、比赛取胜的主要因素、技术结构与内容、项目的特殊性四个方面对武术散打项目进行深入剖析,总结和提炼出武术散打的专项特征随机、高频的供能转换,移动、变换的攻防技战术,显著、多样的特色技术,有拳套、分体重、需快摔的特殊要求。通过分析专项特征,细致化地设计了武术散打的专项训练内容“信号沙包”的整体性训练;短时、多频、随机的体能训练;以移动和多方位变化为主的技、战术训练;人文关怀及技术特色的掌握和应用训练;“戴拳套”“划分技术风格”“突出两秒快摔”的特殊性训练。

普通高校体育课内外一体化体育俱乐部教学模式的实施策略

该文采用文献资料、实地考察等研究方法,从体育俱乐部教学内容融合、教学管理定位、学生兴趣调动三个方面分析高校体育课内外一体化体育俱乐部改革实施现状。作者根据高校体育的总体培养目标并结合学校实际,建议创设高校体育课内外一体化体育俱乐部教学模式,并提出课内外一体化俱乐部教学模式的实施策略:单项体育俱乐部实行分层等级制,激发学生参与积极性;实施学生助管、助教制,协同分工,强化俱乐部管理;围绕俱乐部学生裁判协会,打造课外体育竞赛体系;考核内容和方法一体化,实施多维度教学评价;运用新媒体技术,搭建俱乐部信息平台。以期为高校体育课内外一体化体育俱乐部教学模式的发展提供参考。