非旋波近似下有外加驱动场时二态量子系统的退相干性

采用非旋波近似,讨论了热库中二态量子系统在外加驱动场作用下的退相干性。利用系统的演化酉算符,计算出了二态量子系统的约化密度矩阵非对角矩阵元。结果表明:二态量子系统的量子相干性与其初始状态、热库和外加驱动场的频率、二态量子系统与热库和驱动场的耦合强度等因素有关。确定了外加驱动场与退相干性之间的关系,并得到了外加驱动场的时间演化满足特定条件时,可保持系统的相干性。

基于ARM的嵌入式远程智能视频监控系统的设计

提出了一种基于ARM系列微处理器S3C2410的远程智能视频监控系统。介绍了系统的软、硬件构成及流程设计。系统通过因特网和彩信两种方式实现远程智能监控,针对采集到的图像智能地分析视频内容,并根据分析的结果自动报警。系统能有效降低所存储的视频信息的冗余性、减轻监控人员的工作负荷,监控效果良好。

基于Internet和PLC的电能表数据采集系统的设计

以C8051F020单片机为核心,设计了一种利用Internet和低压电力网实现的电能表数据采集系统。介绍了系统结构和功能,阐述了Internet通信和电力网载波通信PLC的实现和软、硬件设计方案,给出了部分电路原理图和程序流程图。采用低压电力网作为数据集中器、终端采集器的传输通道和Internet通信技术,将数据集中器存储的电能数据上传到系统管理中心,实现了电能表的远程自动抄收和管理功能。该系统成本低、可靠性高、稳定性好,可有效提高电力系统管理的自动化程度。

基于ZigBee和GPRS的家庭智能监控系统设计

设计了一款基于ZigBee和GPRS的无线家庭智能监控系统,实现了利用手机短信对家用电器和安防设备进行远程监控。采用S3C2410和CMS91芯片构成了主控器,利用PIC18LF4620和CC2420构成分控制器分别完成远程和近距离通信。还专门设计了一款内嵌ZigBee模块的PDA,以方便用户在室内对家用电器进行控制。使用证明,该系统结构简单,安全可靠,性价比高,无需重新布线,具有广阔的应用前景。

稀磁半导体GaMnAs的物理性质研究

利用低温分子束外延技术制备高质量的GaMnAs薄膜,通过XRD对样品进行分析,从实验和理论上分析生长条件、退火条件对薄膜缺陷及薄膜性能的影响.尤其是分析系统的研究间隙位Mn原子与As反位原子缺陷的变化,从而深入理解掺杂原子的周围结构与磁性之间的关系,为下一步制备自旋器件提供高载流子浓度、高居里温度的(Ga,Mn)As材料提供了可能性.

内力做负功对系统机械能的影响

以发表在《物理教学》上的一片文章为例,指出在讨论内力做功时所出现的概念性错误。分析了出错的原因,指出系统内力做负功并不能断定系统的机械能一定是减少了,还必须要结合外力做功的情况才能做出判断。

基于FPGA的片上可编程系统的教学与研究

本文通过对8位微控制器(PicoBlaze)的原理和指令系统的介绍,指出片上可编程系统的教学应从PicoBlaze软核入手,以硬件描述语言的教学为主线,结合传统的MCS51单片机的教学,从而加快片上可编程系统的学习过程.

关于动生电动势的教学分析

动生电动势是电磁学教学中的重点和难点,为提高教学质量,归纳总结出了动生电动势教学中存在的问题,并从不同的角度进行了分析,对准确理解动生电动势的物理内涵,学好电磁感应现象及电磁场理论具有重要的意义。

DDS芯片AD9852在信号产生器中的应用

首先介绍了DDS(直接数字频率合成)的工作原理,描述了DDS芯片AD9852的性能和结构特点,给出了以AD9852芯片和单片机为核心的高精度信号发生器的硬件设计方案,最后通过上位机软件进行软件编程,以此来控制DDS信号发生器的工作模式和输出频率值。实验结果表明,此信号发生器使用方便、结构简单、性能稳定可靠。

关于合作学习实施困难的分析及解决途径

一、合作学习实施困难的原因分析 1.来自教师的阻力：（1）教师没有真正理解合作学习理念,总认为合作学习就是让教师放弃讲授,就是让学生自己学习,是在追求表面的热闹,这样的学习效果会打折扣,是搞花架子。（2）教师担心合作学习会导致教学任务无法完成,因为小组合作学习起初比传统的讲授式会花费更多的时间。

基于FPGA的直接数字频率合成器设计

本文将FPGA器件和DDS技术相结合,确定了FPGA器件的整体设计方案。笔者利用FPGA器件规模大、设计灵活方便的特点,分析研究了用FPGA器件实现DDS系统的方法,并对其关键技术进行了优化处理,采用流水线结构的相位累加器设计和FPGA内嵌的波形存储器设计,在Quartus II软件中采用基于硬件描述语言(VHDL)的自顶向下的设计方法来完成仿真实验。

两种格兰型钒酸钇棱镜透射比的温度效应

为了研究温度对两种钒酸钇棱镜透射比的影响,采用理论计算与分析的方法,并通过实验验证,进行数据对比。结果表明:理论值与实验值符合,钒酸钇棱镜的温度稳定性好,温度对格兰.付科型钒酸钇棱镜的透射比比格兰.汤姆逊型钒酸钇棱镜透射比影响更小,这为钒酸钇棱镜在工程实验中的应用提供了重要的参考价值。

薄膜厚度对FeZrBNb单层膜巨磁阻抗效应的影响

用射频溅射法制备了FeZrBNb合金薄膜,研究薄膜厚度对巨磁阻抗效应的影响。结果表明,适当增大薄膜的厚度可以降低薄膜样品的临界频率,提高阻抗比。频率为13MHz时,厚度为10.8μm的薄膜样品的最大纵向阻抗比达到了5.9%,高于3.5μm的薄膜样品(最大纵向阻抗比为1.9%);而临界频率为400kHz,远低于薄膜厚度为3.5μm的样品(临界频率为1.3MHz)。

第一性原理研究KDP晶体中Ba取代K点缺陷

用基于第一性原理的CASTEP模拟了Ba替代K缺陷前后形成的电子结构和能态密度。发现晶体能带宽度降至6.4 eV左右,对应着380 nm的双光子吸收,这一结果可以解释掺Ba晶体在紫外波段的吸收现象。Ba替代K点缺陷仅使其周围的晶格及电子结构发生轻微畸变,对晶体整体结构影响不大。

基于PIC16C73B单片机的逆变电源的设计

采用简单廉价的PIC16C73B单片机作为控制核心实现了220V/50Hz正弦波输出的逆变电源系统的设计。介绍了基于PIC单片机的SPWM控制的实现方法给出了部分单元电路的原理图。该系统电路简单、输出电压稳定,同时具有过流保护,欠压保护等功能,工作可靠、性能良好,为小型逆变器的设计提供了一种新思路。

重构课堂教学的预设:复杂性理论的视角

简单性思维视角下课堂教学的预设带有明显的封闭性、程式化和固化特征,教学走向僵化。复杂性理论视角下人及其它因素的复杂性使简单性思维视角下课堂教学的预设得以解构和重构,以开放的、非线性的和动态的复杂视角看待课堂教学的预设,为课堂教学的预设研究带来一个新的视角转换。

高精度低功耗自动电阻测量仪的设计

介绍了采用R/V变换的方法实现高精度电阻测量的原理和方法,对电阻测量中误差产生的原因作了分析,在电路设计中加入了电阻筛选功能,采用MSP430单片机作为控制电路实现了低功耗。

学案设计与使用的有效性研究

学案是学生课堂学习重要而有效的辅助工具,教师在设计与使用过程中,应当克服过于机械、重巩固练习,轻问题设计的弊端。完善学案思、议、导、练的功能,在设计中充分考虑学情,既注重规范,又兼顾＂课堂生成＂,并融入教师自身教学风格和学科特点,同时在课堂教学中,还应根据课堂变化,适时调整学案的具体内容,使学案真正起到提高课堂教学有效性的作用。

教学的生成之域

生成的窄化会使教学走向僵化,乱生成、伪生成也会使教学走向虚化。生成之域从窄化走向延拓:是生命生成、认知生成、关系和意义生成及创造;生成是确定性与不确定性的统一、连续性与突变性的统一;生成与预设是"包络"、"调谐"关系。

“发展性学生评价”调查研究

本研究对山东省有一定代表性的2个地区的部分学生、教师和家长进行问卷调查、统计分析。经X2检验:教师、学生和家长对"发展性学生评价"的了解状况、必要性认识存在显著性差异;城市和农村对教师、学生、家长对"发展性学生评价"的了解状况、必要性认识方面不存在显著性差异;教师和学生对"发展性学生评价"在"评价内容"和"评价主体"方面均存在显著性差异;教师和学生对"发展性学生评价"在"评价标准"和"评价手段"方面均无显著性差异。