《论语》疑难词句歧解辨正

适逢中华传统文化复兴之世,儒家经典受到前所未有之重视,且《论语》读者甚众,影响尤为巨大深远。然《论语》词句,虽总体通俗易懂,却存在一些疑难词句,理解不易。且古今注家争议颇多,歧解纷出,乃至误读流行,致使读者难以适从。此类疑难语句当为现今诠释研究之重点,学者当求得正解,化解分歧,以有益于《论语》正解流播,弘扬传统文化。本文仅以数例,试做辨正。

儒家思想融入青年大学生养成教育的哲学思考

儒家思想作为中国优秀传统文化的主要代表,它蕴含着极为丰富的伦理精神、道德理念、教化思想等人文精神,不仅可以为新时代道德建设提供有益启发,而且为全面贯彻落实学校“立德树人”的根本任务提供了一系列行之有效的德育方法,其主要包含反省慎独的自我修身方法、有教无类的个性德育方法、言传身教的榜样德育方法、以文化人的熏陶德育方法、知行合一的德育方法等,这些方法必然为新时代青年大学生的养成教育实践提供极其有益的借鉴价值。

儒家德育法融入青年大学生养成教育的哲学思考

儒家思想作为中华优秀传统文化的主要代表,它蕴含着极为丰富的伦理价值、道德精神、教化思想等人文精神,不仅可以为新时代道德建设提供有益启发,而且为全面贯彻落实学校“立德树人的根本任务”提供一系列行之有效的德育方法,其主要包含反省慎独的自我修身方法、有教无类的个性德育方法、言传身教的榜样德育方法、以文化人的熏陶德育方法、知行合一的德育方法等等,必然为新时代青年大学生的养成教育实践提供极其有益的借鉴价值。