齐齐哈尔医学院医学生对全科医学的认知与需求现况调查

目的了解医学生对全科医学相关知识的认知和需求,为医学院校开展全科医学教育,培养高素质的全科医学人才提供参考。方法采用方便抽样的方法,运用自行设计的问卷,以齐齐哈尔医学院临床医学专业和精神卫生专业本科生(四年级、五年制)作为抽样调查对象,调查医学生对全科医学的认识和需求情况并进行统计学分析。结果共发放问卷222份,回收有效问卷222份,有效回收率100%,调查结果显示,222名学生中,只有50人(22.5%)在开设全科医学概论之前听说过全科医学;不同专业的学生对全科医学的需求不同,对学习全科医学的必要性、开设全科医学课程和全科医学实践课的必要性,临床医学专业学生的需求高于精神卫生专业的学生;对全科医学教育的必要性,精神卫生专业学生的需求高于临床医学专业的学生。通过全科医学的学习,学生对全科医学的学科性质、全科医学的定义、全科医生的角色、全科医疗与专科医疗的区别以及全科医疗在卫生服务体系中的作用有了进一步的了解(P<0.05)。结论大多数医学生毕业后愿意从事全科医学专业,认为有必要接受全科医学教育。为培养高素质的全科医学人才,医学院校应该开展多渠道的全科医学教育,这对于发展我国社区卫生服务将具有重要的现实意义。

齐齐哈尔医学院临床医学专业本科生对全科医学认知状况的抽样调查

目的通过调查临床医学专业的本科生对全科医学的认知状况,探讨开展全科医学教育的必要性,为培养高素质的全科医学人才提供参考。方法以齐齐哈尔医学院临床医学专业本科生(四年级,五年制)作为抽样调查对象,自行设计并发放问卷,调查医学生对全科医学的认识和了解情况、学习意愿、择业意愿并进行统计学分析。结果共发放问卷89份,回收有效问卷89份,有效回收率100%,调查结果显示,89名学生中,有43.8%的学生在开设全科医学概论之前没有听说过全科医学,96.6%的人认为医学院校有必要开设全科医学课程,47.2%的学生认为全科医学应该作为必修课,91%的人有兴趣进一步学习全科医学,96.6%认为应该开设全科医学实践课程,54%的学生认为全科医学最适合的考试形式是以平时学习成绩为主;通过全科医学的学习,学生对全科医学的学科性质、全科医学的定义、全科医生的角色、全科医疗与专科医疗的区别以及全科医疗在卫生服务体系中的作用有了进一步的了解(P<0.05)。结论大多数医学生毕业后愿意从事全科医学专业,认为有必要接受全科医学教育。为培养高素质的全科医学人才,医学院校应该开展多渠道的全科医学教育,这对于发展我国社区卫生服务将具有重要的现实意义。

大学生微信移动学习情况分析调查——以齐齐哈尔医学院为例

采用问卷星平台派发问卷,调查齐齐哈尔医学院512名临床医学专业学生,分析大学生移动学习的基本情况并提出相应建议,数据分析采用问卷星平台进行统计分析。调查结果显示,通过微信等软件进行的移动式学习是一种新颖的学习方式,学生可以利用其随时随地、无时间地点限制的特点自主进行学习,将碎片化时间有效整合,调动学生学习积极性,将其与传统课堂相结合,可有效提高学习效率。

预防医学双语教学效果评价与分析

目的通过对临床专业预防医学双语教学的效果评价与分析,从而提高与完善双语教学在预防医学教学中的应用。方法对开展预防医学的2009级临床医学实验班采用阶段性测试、问卷调查及小组访谈等方式收集相关信息。结果 92.16%的学生认为教师的口语比较标准,90.2%的学生认为教师中、英文应用比例及衔接较好,66.7%的学生能听懂或基本能听懂,98.04%的学生对双语教学比较满意,双语教学前后测试成绩比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论预防医学双语教学取得了初步成效,可适当推进预防医学双语教学的力度与规模,但在教学方法与手段、课堂互动及中英文比例与衔接等方面需进一步加强。

培养临床医学专业学生预防观念的策略及重要性

通过座谈及问卷调查等形式,认识到培养临床医学专业学生预防观念的重要性。通过整合理论教学及实践教学内容改善学生的学习效果,提高学生对预防医学的认识及了解预防医学在今后的临床工作中的重要性,进一步为改进教学体系提供科学的指导依据。

齐齐哈尔市护理人员安全操作与防护情况分析

目的:了解齐齐哈尔市护理人员安全操作与防护情况,发现存在的问题,分析影响安全操作与防护的因素。方法:采用分层抽样方法,选取齐齐哈尔市五家医院424名护理人员为调查对象进行安全操作、防护情况调查分析。结果:不同工作年限、不同科室的护理人员在安全操作上方面差异均有统计学意义(P<0.05)。护理人员在医疗垃圾处理方面的错误操作率高达59.29%,防护行为操作率为44.43%。结论:部分护理人员安全操作不够规范、防护意识淡薄;工作年限、科室是护理人员安全操作与防护的影响因素。

预防医学精品课程建设满意度调查分析

目的通过对在校的非预防医学专业的"预防医学"授课班级学生进行预防医学精品课程建设满意度调查,指出课程建设过程中存在的不足,为进一步完善精品课程建设提供依据。方法采取问卷调查的形式,利用SPSS 13.0统计软件进行两独立样本t检验分析。结果结果显示2006级学生对预防医学总体满意度为70.53%,2007级学生对预防医学的总体满意度为82.92%,两年比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过教学改革,学生对教学方法与手段、双语教学、以及网络课堂等方面均比较满意,尤其是对网络课堂的开展表现出浓厚的兴趣,应着重突出网络资源特色在预防医学精品课程建设中的作用。

齐齐哈尔市某家居石材加工作坊甲醛职业危害评价

目的测定家居石材加工作业场所中甲醛浓度,分析得出甲醛的危害级别,并提出有效的卫生防护措施,从而提高作业工人职业生命质量、促进其健康。方法应用酚试剂分光光度法测定作业环境中甲醛浓度,根据检测结果采用国家标准进行职业卫生学评价。结果该家居石材加工作坊生产环境中甲醛的最高浓度为0.835mg/m3,按国家标准《工作场所有害因素职业接触限值》GBZ2-2002中工作场所甲醛的最高容许浓度(0.5mg/m3),超标倍数为0.67,超标率为100%。结论该家居石材加工作坊车间内甲醛的污染程度为中度危害级别。

三导向视野下的医学生临床思维和循证综合能力评定

目的通过对齐齐哈尔医学院医学生临床思维和循证能力情况的调查,对学生的临床专业知识和实践能力进行综合评定,查找存在问题,为学校有针对性提出进一步计划提供依据。方法采用自主编撰的量表对本校大四和大五共800名学生发放调查问卷,回收有效问卷758份。以某同类医学院校相应调研情况为对照组,采用SPSS22.0对各类别学生作校内比较与校间比较,进行t检验。结果本校大学生临床能力和循证实践能力良好,比对照组得分更高;本校男生得分高于对照组男生和本校女生;本校大五年级得分好于大学四年级与对照组。结论高校应依据大学生实际情况,从学校实践教学管理、教学质量监控等方面制定相应政策、措施,以保障学生临床思维和循证综合实践能力稳定提升。

美托洛尔联合依那普利治疗中青年人原发性高血压的效果观察

目的观察口服美托洛尔联合依那普利治疗中青年人原发性高血压的临床效果。方法选取2012年3月~2013年3月山东省中医药研究院附属医院门诊原发性高血压中青年患者180例,随机分为两组,实验组90例患者口服依那普利5 mg,2次/d,美托洛尔25 mg,2次/d;对照组90例患者口服依那普利5 mg,2次/d。比较两组患者的临床疗效。结果实验组头痛、头昏、呕吐发生状况明显少于对照组（P〈0.05）。两组降压疗效比较,实验组总有效率为95.6%,对照组总有效率85.6%,实验组降压效果明显优于对照组。结论依那普利联合美托洛尔治疗高血压比单独应用依那普利的治疗效果更佳。

不同碘营养地区哺乳妇女催乳素和雌二醇水平观察

目的观察不同碘营养地区哺乳妇女催乳素(PRL)、雌二醇(E2)水平变化。方法依据近年全国水源性高碘地区调查及全国碘缺乏病的监测结果,选择广西北海市南康镇、兴港镇和营盘镇(水碘≤10 μg/L,低碘地区),山西汾阳市阳城乡和贾家庄乡(水碘50~100 μg/L,适碘地区),山西汾阳市平遥县和冀村镇(水碘≥300 μg/L,高碘地区)作为调查点,收集3类地区哺乳妇女(n=100、97、123)的尿样及血样,采用砷铈催化分光光度法检测尿碘;采用化学发光免疫分析法测定血清PRL、E2水平。结果3类地区哺乳妇女尿碘中位数分别为51.42、283.62、842.31 μg/L,地区间比较差异有统计学意义(χ^2=241.09,P < 0.05);低碘地区的哺乳妇女处于碘营养缺乏状态(< 100 μg/L),适碘地区的哺乳妇女处于碘超适宜状态(200~299 μg/L),高碘地区的哺乳妇女处于碘过量状态(≥300 μg/L)。3类地区哺乳妇女血清PRL、E2中位数分别为38.81、20.98、16.41 μg/L和29.57、43.70、45.51 ng/L,地区间比较差异有统计学意义(χ^2=41.54、24.03,P均< 0.05)。

XPD基因单核苷酸多态性与乳腺癌易感性Meta分析

目的既往关于核苷酸剪切修复通路中,着色性干皮病基因D(xeroderma pigmentosum group D,XPD)基因单核苷酸多态性Lys751Gln和Arg156Arg与乳腺癌易感性关系研究的结论存在争议。本研究采用Meta分析方法定量评价Lys751Gln和Arg156Arg与乳腺癌易感性关系。方法全面检索CNKI、万方、Pubmed、Cochrane Library和EMBASE数据库中关于Lys751Gln、Arg156Arg与乳腺癌易感性关系的文献,Rev Man 5.0和StataSE 12.0软件进行Meta分析,合并OR值及95%CI绘制森林图。逐一剔除每项研究进行敏感性分析,漏斗图法和Begger’s检验判断发表偏倚,假阳性结果报告率(false positive report probability,FPRP)评价假阳性错误概率。结果共纳入37篇文献,包括17 692例乳腺癌患者和18 325例对照。Lys751Gln位点CC基因型相对于AA基因型是乳腺癌发生的危险因素,OR=1.27,95%CI为1.07~1.50,P=0.01,FPRP值为0.043;显性模型OR=1.13,95%CI为1.02~1.24,P=0.02,FPRP值为0.082;隐性模型OR=1.24,95%CI为1.05~1.46,P=0.01,FPRP值为0.082。亚组分析结果中发现,仅在非亚洲人群中该关联差异有统计学意义,AC相对于AA,OR=1.07,95%CI为1.01~1.13,P=0.01;CC相对于AA,OR=1.30,95%CI为1.08~1.57,P=0.01;显性模型OR=1.17,95%CI为1.04~1.31,P=0.01;隐性模型OR=1.26,95%CI为1.05~1.52,P=0.01。未得到Arg156Arg位点与乳腺癌发生有意义的结果,P>0.05。结论 XPD基因Lys751Gln位点与乳腺癌的发生存在一定的关联,尚未发现Arg156Arg位点与乳腺癌的发病有关。