来华留学生医学汉语进阶学习与评测设计应用研究

目的探讨医学汉语进阶学习与评测设计在来华医学留学生医学汉语水平考试(Medical Chinese Test,MCT)实践中的应用效果。方法2022年9月—2023年7月,以2018级秋季5~8班130名医学留学生为教学研究对象,通过问卷调查评估留学生医学汉语的学习和测评应采用从低阶中介语至高阶单语的模式,以配合双语学习者的渐进过程。结果该套学习与测评框架让学习者对源语言理解、中介语言解码、目标语言考核评测结果、学习者双语能力与专业知识学习方面均有提升。观察组学生自学能力、学习兴趣、进阶效果满意度分别为84.6%、83.1%、86.2%,观察组对该套医学汉语进阶学习与评测设计框架整体认可度高。结论该医学汉语进阶学习与评测设计框架在医学汉语学习与评测中有很好的教学效果。

基于中国知网的近20年我国来华留学生医学汉语研究现状分析

目的 通过对医学汉语文献的研究,了解医学汉语研究现状,揭示该领域的研究热点,从而促进医学汉语研究发展。方法 在中国知网数据库中以“医学汉语”为主题检索2001年1月1日—2021年11月1日发表的文献,分析文献总体情况,并使用Citispace进行可视化分析。结果 共获得医学汉语主题文献107篇,文章发表量整体呈现上升趋势,出现频次较高的前5位主题为汉语教学、医学汉语、汉语、汉语学习和来华留学生。发文机构排名前五的是广西医科大学(6篇)、南京医科大学(5篇)、新疆医科大学(5篇)、中山大学4篇和山东大学(4篇)。高被引文章中关键词词频分析大于10的共有4个。结论 医学汉语研究起步晚,近10年来发展较快,规模较小,发展空间巨大,可从医学汉语教材、医学汉语考试、医学汉语课堂教学等领域做重点研究。

文化自信视域下留学生中国文化教育的探索与研究

随着中国经济的繁荣和国际影响力的提高,民族自豪感和自信心增强,来华留学生事业蓬勃发展。面对复杂的国际环境,如何将推动文化走出去,提高国家文化软实力,建设文化强国成为当代中国面临的重大问题。本文提倡借助高校国际交流和文化传承的优势,探索来华留学生中国文化教育的新路径、新方法,利用教育平台和师资力量,发挥中医文化和地方文化优势,营造文化体验环境,以期培养来华留学生对中国文化的强烈认同感,促进中外文化友好交流。

基于刺激-机体-反应模型的个性化教学对医学留学生学习满意度的影响

目的以个性化教学为依托,旨在强化针对医学留学生的在线教学质量,提升医学留学生学习体验。方法提出了师生交互、在线学习容易性、展示学习资源、个性化定制、留学生感到有用、心流体验以及学习满意度之间关系的研究假设,基于刺激-机体-反应模型理论构建了个性化教学对医学留学生学习满意度的影响模型,从个性化教学和留学生视角探讨学习满意度的影响机制,设计量表并通过留学生调研验证其可靠性,对新模型进行检验。结果师生交互、在线学习容易性、展示学习资源、个性化定制让留学生感到有用,其中师生交互对留学生感到有用影响最大(β=0.274,P<0.01),然后依次展示学习资源(β=0.258,P<0.01)、在线学习容易性(β=0.235,P<0.01)和个性化定制(β=0.198,P<0.01);师生交互、在线学习容易性、展示学习资源、个性化定制能够产生更好的心流体验,其中在线学习容易性对心流体验影响最大(β=0.298,P<0.01),然后依次为个性化定制(β=0.247,P<0.01)、师生交互(β=0.212,P<0.01)和展示学习资源(β=0.192,P≤0.01)。同时,留学生感到有用也会产生更好的心流体验(β=0.225,P<0.01)。留学生感到有用和心流体验都会使其产生更强的学习满意度(β=0.594,P<0.01)(β=0.626,P<0.01)。结论个性化教学可使留学生感到有用,其心流体验感更好,使留学生具有学习满意度;留学生感到有用和其心流体验感好能够提高学习满意度。

人体解剖学常用医学英语词汇使用技巧浅析

医学教育的全球化发展,使医学英语开始受到越来越多的医学工作者关注。人体解剖学作为重要的基础医学学科,拥有大量的专业词汇,在医学英语中具有典型的代表地位。文章从人体解剖学入手,对方位术语、结构与器官等常用医学英语词汇在不同情况下的使用技巧进行了简要分析,以期为医学专业工作者和学习者提供借鉴经验。

“三导向”人才培养模式下医学留学生人文素质养成路径探索

伴随医学模式的转变、患者需求的与日俱增,对医学生的人文素质教育水平提出了更高要求。人文素质的欠缺将会导致学生难以适应未来工作,既不能与患者及家属保持良好的沟通,也无法满足患者身心需求,以至于影响治疗效果。因此,文章基于学校"三导向"人才培养模式,分析留学生人文素质教育存在问题,从加强师资队伍的人文素养建设、深化人文课程内涵、注重在实践教学等环节加强人文渗透,探索医学留学生人文素质教育的新路径,以帮助留学生更好地适应多元文化的同时,学会适应国际通行的医疗人文环境,提高医学留学生培养质量。

线上授课形式下留学生课程思政建设在医学汉语课程中的教学研究

目的探讨线上授课形式下如何将课程思政融入到留学生教学,以更好地推进留学生教育事业,培养更多传播中国友谊、传递中华文化和齐医精神的知华友华的国际校友。方法在该校2016级和2019级留学生医学汉语课程中融入课程思政的教学改革和实践,通过调查问卷和行动研究法等综合教学评价,了解留学生对医学汉语课程改革满意度等,不断教学反馈,创新医学汉语课程思政内容。结果通过在医学汉语课程的思政内容的教学改革,有助于学生树立正确的人生观和价值观,能够增强学生学习兴趣和动机。留学生对医学汉语课程的改革十分满意,取得了显著的教学效果。结论医学汉语课程融入课程思政元素加强来华留学生的思想政治教育,有助于将医学专业课程教学发挥出最大潜力,具有教学教育的优势。

留学生课程思政建设在医学汉语课程中的实践研究

目的将课程思政融入到留学生医学汉语教学中,探讨留学生课程思政建设的管理教学体制与评价机制的建设,将为留学生全部课程的思政建设提供可靠的理论依据。方法在齐齐哈尔医学院2016级和2019级留学生共57人,在医学汉语课程中融入课程思政的教学改革和实践,利用发放调查问卷法和行动研究法等教学综合评价,了解留学生对医学汉语课程改革的成效。结果学生对此种新的医学汉语课程思政授课方式满意度达98.3%。对此种新的医学汉语课程教学内容的接受度达98.3%。结论通过此课程新的教育教学理念和方法,得出可行的研究价值结果,以此推动该院乃至该省留学生课程思政教育教学改革的建设。

基于留学生教学质量评价的线上与线下教学研究

在当前疫情的背景下,基于留学生课堂教学质量评价结果,比较医学本科院校线上与线下教学发现:教师的教学态度评价结果没有显著差异;教师的教学准备和提供教学内容的评价结果,线上教学较线下教学高(P<0.05);但在教学能力、教学方法的体现,以及对课堂管理和对学生能力培养的评价结果方面,线上教学较线下教学的评价结果低(P<0.05)。因此,线上与线下教学各有利弊,特别是线上教学中教师的教学能力、教学方法、课堂管理和对学生的能力培养等亟待加强。

《鼠疫》中伦理身份选择的认同与迷失

加缪的《鼠疫》是疾病文学叙事的典范,这部作品也获得了诺贝尔文学奖。在小说中加缪直接对疫情的爆发到发展进行叙事描写,是文学史上为数不多直接描写疫情灾难的作品。学者从小说的象征寓意、对小说的荒诞阐释及小说对人性的反思向度对《鼠疫》进行过细致探查。本文从医学伦理学的视角出发,以医学与文学的融通为导向,分析小说中的医者及“患者”的伦理身份选择。医学需要文学的引领,文学以医学故事为蓝本,从而打通医学与文学的界限,更深入、更立体地解读小说中的人物及他们的伦理选择。

新时代背景下留学生人体解剖学英文精品资源共享课的建设

改革开放以来,中国国际医学教育高速发展。目前,西医专业来华留学生在学历生人数占比中已超越各专业位列排名第一[1]。因此,在医学教育全球化不断推进的背景下,如何建设具有我国特色的国际高等医学教育品牌,确保我国医学留学生教育可持续发展并与国际良好对接,是众多涉外医学教育工作者需要深入研究的课题[2]。齐齐哈尔医学院自2007年开始招收临床医学专业留学生,现生源国数量已增至13个国家,留学生入学人数也由过去平均30人/年的规模升至50人/年,现在校留学生总数达400余人。

药理学教学中融入课程思政的应用探索

立德树人是高校的根本教育任务,如何将思政教育与专业知识教育有机融合,落实教育部新时代教育要求,全面深化课程思政教学改革,实现全方位育人,是当前高校教育改革的首要目标。药理学是医学生必修的专业基础课程,也是联系基础与临床的桥梁学科,在药理学教学过程中培养医学生的责任心和医学人文精神尤为重要。课题组以课堂教学为基础,结合具体的知识内容,开发药理学课程中的思政教育单元,凝练教学目标,优化教学设计,合理选择融入路径,创新教学方法,完善考评体系,将思政教育贯穿在教学目标、教学计划、备课授课、教学评价等教学全过程中,对药理学教学中融入课程思政的教学内容、思政案例库的建立、思政教学设计与实施以及思政教学效果与评价等方面进行了探索,以充分发挥药理学课程的思政内涵和德育功能,实现知识传授与立德树人同向同行,培养德才兼备的医学人才。

基于泰盟虚拟实验平台的留学生药理学实验教学实践

探讨留学生药理学课程实验的线上教学方法,以微信群为依托、泰盟虚拟实验平台为基础,对齐齐哈尔医学院2018级留学生进行线上实验教学,探索如何开展药理学课程线上实验教学,为线上教学尤其是线上实验教学提供方法,为教学改革提供思路。

“全程多元化启发式”教学模式在药理学教学中的实施与思考

目的:探讨"全程多元化启发式"教学模式在药理学教学中的应用。方法:从课堂设计、师生互动、归纳与总结三方面入手,将此教学模式融入课程中,通过动态和静态两种方式评价教学效果。结果:此教学模式有助于学生态度的养成、知识的掌握和能力的培养,提高了学生的学习成绩,同时也提高了教师的教学经验和水平。结论:此教学模式能够促进教学相互融合,最终达到教学相长的效果。

人工智能辅助系统对老年慢性病患者居家风险管理的作用

目的研究人工智能辅助系统对老年慢性病患者风险管理的作用。方法以多阶段分层抽样法选择黑龙江省齐齐哈尔市所辖14个社区共700例老年慢性病患者为研究对象,按照随机数表法分为智能组和对照组,每组各350例。对照组实施常规管理,智能组给予人工智能辅助系统风险管理。分析两组防跌倒认知水平、慢性病管理的依从性、投诉事件发生情况、满意度等方面的差异。结果智能组防跌倒认知评分、行为评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);智能组的慢性病管理的依从性明显高于对照组的67.71%,差异有统计学意义(P<0.05);智能组的投诉事件发生率明显低于对照组的1.71%,差异有统计学意义(P<0.05);智能组满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人工智能辅助系统对老年慢性病患者风险管理的作用效果明显,有利于提高防跌倒认知水平和慢性病管理的依从性,降低护理投诉事件发生风险,同时可改善患者的生活满意度。

“全程多元化启发式”在药理学教学改革中的应用

药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁科学,更是药学与医学之间的"纽带"学科。结合药理学的学科特点,将"全程多元化启发式"融入药理学教学中,为教学改革提供借鉴。

来华留学生高级汉语语体教学操作情况的调查研究

从语体教学意思、语体训练、语境设置三个角度分析高级汉语教材中的语体编写问题;运用访谈法以教学意识、课堂教学和课后反馈为分析方向,细致分析高级汉语教师在语体教学操作的遗漏。以期为高级汉语的语体教学有做助力。

新媒体视域下东北方言的词汇演化与保护

新媒体视域下,信息交流趋于信息化、交互性和个性化,各地方言逐渐成为媒体语言的重要组成部分,东北方言也成为网络流行语的重要组成部分。东北方言词汇受到了社会因素的影响,发生了一系列演变,本文从语音、词义、构成方面考察新媒体视域下东北方言词汇的演变,进一步思考如何通过保护东北方言进一步推广东北方言,树立文化自信。

新形势下来华留学生本科医学专业立体化教材的创新与实践

为了使本科医学专业教材更好地满足当前来华医学留学生教育事业快速发展的需要,文章结合医学留学生基础医学课程整合系列教材的编写与出版实践,阐述了教材如何适应新形势下国际医学教育发展趋势和我国对复合型国际医疗人才培养的需要,体现新理念教材资源在推动医学留学生教学改革中的作用。

来华留学生数字化系统解剖学双语试题库的建设与应用

目的探讨数字化系统解剖学双语试题库对临床医学专业留学生教学资源创新与教学质量提升的作用。方法组建试题库并用于2018级留学生(实验组)教学。通过对比2017级留学生(对照组)平时测试、期末理论和实验考试成绩验证试题库应用价值。利用调查问卷获得留学生使用反馈,进一步评价试题库的开发可行性和教学改革推动作用。采用SPSS 20.0统计学软件进行数据分析,两组考核成绩进行独立样本t检验,计量资料以(均数±标准差)表示。结果两组学生平时测试成绩差异无统计学意义(P>0.05),但实验组数字化标本考试与期末理论考试成绩均高于对照组(P<0.05)。问卷结果显示,89.55%(155人)以上的留学生在学习资源、试题质量、考试模式和使用评价等方面对试题库给予了高度评价,但仅有52.02%(90人)的留学生认可试题的双语体现形式。结论数字化系统解剖学双语试题库有效拓展了教学资源,推动了留学生教学改革。